【摘 要】
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目的:浅析基于学习通平台的移动教学在基础护理学中的应用价值.方法:纳入某大专院校2020年9月至12月间95例护生作为研究样本,基于班级分组,一班48例护生纳入对照组,予以传统课堂教学;另一班47例护生纳入实验组,予以传统课堂+学习通移动教学;比较两组最终的临床思维能力评价量表、自主学习能力量表、期末考核成绩及教学满意度差异.结果:教学前,两组临床思维能力评价量表各维度(循证思维能力、批判性思维能力、系统思维能力)得分与总分、自主学习能力量表各维度(自我管理能力、学习合作能力、信息能力)得分与总分比较,P
【机 构】
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长江职业学院 湖北 武汉 430074
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目的:浅析基于学习通平台的移动教学在基础护理学中的应用价值.方法:纳入某大专院校2020年9月至12月间95例护生作为研究样本,基于班级分组,一班48例护生纳入对照组,予以传统课堂教学;另一班47例护生纳入实验组,予以传统课堂+学习通移动教学;比较两组最终的临床思维能力评价量表、自主学习能力量表、期末考核成绩及教学满意度差异.结果:教学前,两组临床思维能力评价量表各维度(循证思维能力、批判性思维能力、系统思维能力)得分与总分、自主学习能力量表各维度(自我管理能力、学习合作能力、信息能力)得分与总分比较,P
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