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为了帮助高职学生更好地认识自我,规划人生,文章将研究视角置于新的高考改革背景下,分析了学生的职业生涯成长进程,并在此基础上,梳理出高职职业生涯规划教育存在的问题,针对这些问题,提出了相应的解决对策,即让学生的认知"偏差"在多元互动中走向"清晰";构建以各专业培养为主体,以学校生涯教育和社会职业发展为双翼的生涯教育实施体系。