陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。文学作品是重要的课程资源，教师要认真解读，正确把握文本价值，引导幼儿准确理解作品内涵。《狐狸与乌鸦》富有哲理，浅显易懂，适合幼儿阅读，有利于拓展、提升幼儿的经验，帮助幼儿形成可持续发展的情感、态度、价值观。教师可在细读作品的基础上，引导幼儿分别从乌鸦和狐狸的角度去思考问题，帮助幼儿理解狐狸的狡猾。为了避免幼儿将狐狸和乌鸦贴上标签，误认为“狐狸式的人”能获得利益，“乌鸦式的人”会吃亏，教师也可问幼儿：“乌鸦和狐狸你更喜欢谁？为什么？”先让幼儿自由地发表见解，再帮助幼儿接受正确价值观的引领。
　　（江苏宝应 张守凤）
　　《狐狸和乌鸦》蕴含两个做人的道理，一是爱听奉承话容易受骗上当，二是要通过自己的劳动去达到目的，而不是靠欺骗的手段。为了帮助幼儿准确理解故事寓意，我是这样安排活动的：第一阶段，倾听故事，理解故事内容；第二阶段，学说故事人物对话，感受人物内心的变化；第三阶段，创编故事《聪明的乌鸦》，引导幼儿创编狐狸伤害别人后自己也受到惩罚的情节，帮助幼儿形成正确的道德观念；第四阶段，制作演出道具，表演童话剧。就这样，我让幼儿在听故事、讲故事、编故事、演故事等系列活动中体会人物心理，把握角色特点，理解故事蕴含的哲理。
　　（辽宁大连 于 炜）
　　《狐狸和乌鸦》这则寓言故事确实表明，狐狸是聪明、狡猾的，而乌鸦是虚荣、愚钝的，但经验式的教学方法容易使幼儿形成“思维定势”，比如，在幼儿看来，大灰狼就是坏蛋的化身，狐狸总是狡猾善骗的。动画片《猫和老鼠》之所以让幼儿万般喜爱，原因恰恰在于作者打破了常人的固有思维方式，把猫和老鼠这两个天敌化为了朋友，从而演绎出两者斗智斗勇又团结合作的幽默经典故事。我顺此想到，假如狐狸和乌鸦也是朋友，那么叼着肉的乌鸦会怎么做？想吃肉的狐狸又会怎么做？这个问题涉及朋友间如何沟通、相处、分享等社会领域的学习内容。我相信，幼儿的潜能是无限的，只要给予适宜的引导，他们就会迸发出无穷的想象力与创造力。
　　（云南玉溪 刘云艳）