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特殊时期的线上教学,应指向学生核心素养的培育.可借助数据调研,了解学生学习设备的拥有情况以及课程需求,同时整合社会生活,科学设置课程内容;可建立基于调研的延迟开学期间课程体系的动态调整机制,使线上学习的内容设计及实施方式更加适合学生的需求,真正让学生学有所得.
核心素养视域下居家学习课程体系的校本化实践
【摘 要】
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特殊时期的线上教学,应指向学生核心素养的培育.可借助数据调研,了解学生学习设备的拥有情况以及课程需求,同时整合社会生活,科学设置课程内容;可建立基于调研的延迟开学期间
【机 构】
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江苏省徐州市大马路小学
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2020年24期
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