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摘 要：校本教材的开发是当前高等职业教育研究的难题，油气储运技术专业作为稀缺专业更加增加了其开发的难度。为提高校本教材内容开发的实效性，分别从职业岗位群、职业技能、课程体系等方面提出对策，进而促进专业发展，打造品牌特色。
关键词：高职 油气储运 校本教材 实效性
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）05（b）-0183-01
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及《中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求》提出以服务人才培养为目标，以提高教材质量为核心，选用和建设一批符合高等职业教育规律和人才成长规律的具有科学性、先进性、适用性的教材。作为江苏省首例开设油气储运技术专业的高职院校面临着极大的机遇和挑战，开发校本教材势在必行，提高校本教材开发的实效性更是重中之重。
1 开发高职油气储运技术專业校本教材的意义
目前培养油气储运技术应用型高技能人才的高职高专院校全国只有十多个，主要分布于华北、东北、西北等石油产地。大部分高职院校集中面向周边的各大油气田输送人才，如天津石油职业技术学院常年为华北油田输送人才，兰州石化职业技术学院主要面向玉门油田、长庆油田。这就直接导致了油气储运技术专业统编教材的缺乏和单一，目前仅化学工业出版社发行了石油产品炼制加工方面的高职高专教材。该院的油气储运技术专业要想打造成江苏省品牌特色专业，必须立足于江苏乃至长三角地区，以培养液体化学品码头、油库等一线操作工为目标，形成自己的专业特色。
2 提高校本教材教学内容实效性的对策
2.1 调研职业岗位群
基于高职教育以服务地方经济为主，该专业主要是面向我省或周边沿江沿海化学品码头、油库、加油站、加气站等培养从事油气及大宗化学品的输送、储存与装卸、计量等方面的高级技术应用性人才。通过对常州港华燃气有限公司、常州钟楼油库、江苏海企有限公司、扬子石化储运厂、扬州港液体化工码头、中石化南京工程公司、中石油化工原料生产基地等二十几家企业的职业岗位群进行调研，油气储运行业主要岗位群的工种有油品储运工、燃气输送工、司炉工、综合计量工、油品分析工、自动化仪表工等。根据人才培养方案的定位以及企业的人才需求，以燃气输送工及油品储运工为核心工种，专业人才培养模式及课程体系围绕这两个中心展开。
2.2 构建职业技能
以职业岗位的典型工作能力要求以及《国家职业标准汇编》中对油品储运高级工及燃气输送高级工的工作能力要求，借鉴“职业带”理论及企业调研结果，分析并确定油气储运专业毕业生职业岗位群所需的职业技能和专业知识，如下表1所示。
根据储运专业的培养目标和行业特点，树立“以就业为导向、以能力为本位”的教学理念，突出专业的应用性及职业能力培养。对于应届毕业生要求学历证书与职业资格证书双证合一方能毕业，学生可根据自己的兴趣爱好和就业倾向，在燃气输送工或油品储运工两个工种中二者选其一。
2.3 重组课程体系
根据国家职业资格标准，依照“能力递进、分层设置”专业课程体系的架构理念，通过“三维一体”共同解析归纳职业岗位群的典型工作任务，重新开发《危险化学品安全技术》、《燃气输配技术》、《油气储运技术》等3门核心课程，基于工作工程编写配套材料及多媒体课件。《危险化学品安全技术》以液化石油气码头为工作背景，将工作任务划分为危险化学品的运输、储存和经营、危险化学品的职业危害防护、危险化学品火灾和爆炸事故处理；《燃气输配技术》以城市燃气输配为工作任务，分解为燃气的储存、压力调节与计量、泵与压缩机管理、DCS控制、燃气调度、输气管道工艺等六大模块；而《油气输配技术》以油库和加油站为工作背景，将工作任务划分为油罐运行管理、输油设备的维护、油品的计量、输油管线停输、油品检测、输油管道工艺。
3 结语
高职油气储运技术专业虽然随着国家新能源政策成为热门专业，但可借鉴经验较少。校本教材的开发面临着诸多问题，需要不断地进行研究和探索，提高开发的实效性，为社会培养适应职业岗位要求的专业人才。
参考文献
[1] 张诗华.浅谈高职校本教材开发的问题及对策[J].职教论坛，2009（12中）：26-28.
[2] 何晓民，刘扬军.职业院校“三师型”教师队伍建设的困难及对策[J].职教论坛，2011（28）：75-77.
[3] 易非.抓校本教材开发促教法改革创新[J].中国职业技术教育，2007（16）：27-29.
关键词：高职 油气储运 校本教材 实效性
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）05（b）-0183-01
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及《中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求》提出以服务人才培养为目标，以提高教材质量为核心，选用和建设一批符合高等职业教育规律和人才成长规律的具有科学性、先进性、适用性的教材。作为江苏省首例开设油气储运技术专业的高职院校面临着极大的机遇和挑战，开发校本教材势在必行，提高校本教材开发的实效性更是重中之重。
1 开发高职油气储运技术專业校本教材的意义
目前培养油气储运技术应用型高技能人才的高职高专院校全国只有十多个，主要分布于华北、东北、西北等石油产地。大部分高职院校集中面向周边的各大油气田输送人才，如天津石油职业技术学院常年为华北油田输送人才，兰州石化职业技术学院主要面向玉门油田、长庆油田。这就直接导致了油气储运技术专业统编教材的缺乏和单一，目前仅化学工业出版社发行了石油产品炼制加工方面的高职高专教材。该院的油气储运技术专业要想打造成江苏省品牌特色专业，必须立足于江苏乃至长三角地区，以培养液体化学品码头、油库等一线操作工为目标，形成自己的专业特色。
2 提高校本教材教学内容实效性的对策
2.1 调研职业岗位群
基于高职教育以服务地方经济为主，该专业主要是面向我省或周边沿江沿海化学品码头、油库、加油站、加气站等培养从事油气及大宗化学品的输送、储存与装卸、计量等方面的高级技术应用性人才。通过对常州港华燃气有限公司、常州钟楼油库、江苏海企有限公司、扬子石化储运厂、扬州港液体化工码头、中石化南京工程公司、中石油化工原料生产基地等二十几家企业的职业岗位群进行调研，油气储运行业主要岗位群的工种有油品储运工、燃气输送工、司炉工、综合计量工、油品分析工、自动化仪表工等。根据人才培养方案的定位以及企业的人才需求，以燃气输送工及油品储运工为核心工种，专业人才培养模式及课程体系围绕这两个中心展开。
2.2 构建职业技能
以职业岗位的典型工作能力要求以及《国家职业标准汇编》中对油品储运高级工及燃气输送高级工的工作能力要求，借鉴“职业带”理论及企业调研结果，分析并确定油气储运专业毕业生职业岗位群所需的职业技能和专业知识，如下表1所示。
根据储运专业的培养目标和行业特点，树立“以就业为导向、以能力为本位”的教学理念，突出专业的应用性及职业能力培养。对于应届毕业生要求学历证书与职业资格证书双证合一方能毕业，学生可根据自己的兴趣爱好和就业倾向，在燃气输送工或油品储运工两个工种中二者选其一。
2.3 重组课程体系
根据国家职业资格标准，依照“能力递进、分层设置”专业课程体系的架构理念，通过“三维一体”共同解析归纳职业岗位群的典型工作任务，重新开发《危险化学品安全技术》、《燃气输配技术》、《油气储运技术》等3门核心课程，基于工作工程编写配套材料及多媒体课件。《危险化学品安全技术》以液化石油气码头为工作背景，将工作任务划分为危险化学品的运输、储存和经营、危险化学品的职业危害防护、危险化学品火灾和爆炸事故处理；《燃气输配技术》以城市燃气输配为工作任务，分解为燃气的储存、压力调节与计量、泵与压缩机管理、DCS控制、燃气调度、输气管道工艺等六大模块；而《油气输配技术》以油库和加油站为工作背景，将工作任务划分为油罐运行管理、输油设备的维护、油品的计量、输油管线停输、油品检测、输油管道工艺。
3 结语
高职油气储运技术专业虽然随着国家新能源政策成为热门专业，但可借鉴经验较少。校本教材的开发面临着诸多问题，需要不断地进行研究和探索，提高开发的实效性，为社会培养适应职业岗位要求的专业人才。
参考文献
[1] 张诗华.浅谈高职校本教材开发的问题及对策[J].职教论坛，2009（12中）：26-28.
[2] 何晓民，刘扬军.职业院校“三师型”教师队伍建设的困难及对策[J].职教论坛，2011（28）：75-77.
[3] 易非.抓校本教材开发促教法改革创新[J].中国职业技术教育，2007（16）：27-29.