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英语写作是学生巩固已有的语言知识、培养实际运用语言能力的重要途径，也是综合所学语言知识、在消化吸收的基础上再创造的过程。它能客观地反映学生的英语水平、思维组织能力和语言表达能力，在一定程度上反映出英语教学中的得失。从二十世纪八十年代起，美国的过程写作教学法逐渐在我国外语教学界引起注意并被采用。过程教学法则考虑到写作过程中学生的准备、构思、表达和修改等等，以帮助学生发现、分析、解决问题。本文就是以过程教学法为指导，研究英语写作教学的训练策略。