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概念是数学知识中最普遍的形式,概念的学习是数学学习的核心,概念教学也是教师落实基础的关键,是聋生打好知识基础的关键环节.通过课堂观察、个别访谈、案例教学、问题分析,本文探讨了积累活动经验、借助数形结合、利用类比、进行浓缩精致、多用正反例辨析、运用变式教学等九个方面的实践与思考.
聋校数学概念教学的相关策略之实践与思考
【摘 要】
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概念是数学知识中最普遍的形式,概念的学习是数学学习的核心,概念教学也是教师落实基础的关键,是聋生打好知识基础的关键环节.通过课堂观察、个别访谈、案例教学、问题分析,
【机 构】
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拉萨市特殊教育学校
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2017年8期
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