传统的教学习惯于在一个相对封闭的系统中操作,习惯于在给定的大纲、教材、甚至在给定标准的“问题”导引下教学,这当然有碍学生的发展,而且还使学生养成了不善于提问、寻求唯一标准答案等不良习惯.充分利用多媒体手段创设小学语文教学情趣,可以满足学生的求知兴趣,调动学生主动学习的积极性.传统的课堂教学只注重知识的灌输,而不关心学生的情感需要和能力的培养,把学生的学习变成了“颈部以上的活动”和没有情感的参与,导致学生个性的束缚和潜能的压抑,使他们的眼中只有黑板上的板书,不关心周围的世界,不关心他人的感受,这种僵化的教育,最终导致学生的情感冷漠,人格扭曲.多媒体与小学语文课的整合注重交互性,吸引学生主动探究问题获得知识,整合中调动了学生的积极性和参与性,变被动学习为主动学习.因此,多媒体教育技术的广泛应用,为语文教学改革提出了一种新的模式,是一次教育理念的革命,它为把整个语文教学过程变成学生“主动参与、探究发现、合作交流”的过程创造了广阔的空间.