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目的 探讨寄语表达及情感分享在肿瘤科护理带教的应用效果。方法 按照护理部下发的实习护生轮转表,将实习护生轮转表中的实习护生作为研究对象,随机分成两个实习小组,应用传统教学法为对照组（39名）,采用寄语表达及情感分享为实验组（46名）。比较两组实习护生在肿瘤科实习期间的学习效果。结果 寄语表达及情感分享的实验组在学习积极性、思维能力、师生交流方面高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 寄语表达及情感分享在肿瘤科护理带教中有利于实习护生在肿瘤科生产实习,提高了护生在肿瘤科的适应能力。