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目的：探讨心理引导法对学龄前儿童牙病治疗的影响方法：选取4—6岁儿童180名，随机分为两组实验组和对照组，在治疗中实验组采用牙病治疗中积极沟通，心理引导等方法辅助。对照组仅进行必要沟通，常规治疗，观察对牙病治疗的影响。按照疗程完成情况，患儿治疗时配合情况，行为表现设置判定标准，记录患儿首诊和复诊配合的情况。结果：实验组合作率高于对照组，两组合作率有显著差别（P〈0．01），结论；儿童牙病治疗中，有效交流和心理引导可缓解患儿畏惧心理，使患儿较好地配合，较好的辅助医生完成治疗。