【摘 要】
：
“活化分子”作为国内化学教育领域广为人知的科学概念,在各类相关化学教材中都有介绍.然而在国外多种经典化学教材中却完全没有“活化分子”的概念,反映出国内外化学教育领
【机 构】
：
重庆交通大学材料科学与工程学院 重庆 400074
论文部分内容阅读
“活化分子”作为国内化学教育领域广为人知的科学概念,在各类相关化学教材中都有介绍.然而在国外多种经典化学教材中却完全没有“活化分子”的概念,反映出国内外化学教育领域对化学反应速率理论相关知识点的处理上存在明显的差异与分歧.通过溯源关键历史文献,回顾了“活化分子”概念的形成及其在化学反应速率理论发展过程中的角色演变,指出“活化分子”概念已经退出反应速率理论的舞台,在教材中应更多地呈现其在科学史方面的价值,而不是科学价值.
其他文献
基于产品工程理念,本着以结构-性能关系为核心,将实验教学与产品工程理念相结合的原则,对聚乙二醇类物质(PEGs)脱硫脱氮实验教学进行了设计.通过实验操作和上机数据处理等方
为考察化学实验室安全教育实效,本文对天津理工大学化学化工学院大二学生的实验室焦虑、安全态度、安全意识以及安全知识进行问卷调查.调查结果表明:实验室焦虑存在性别差异,
从以氢为基准到以氧为基准,再到以碳为基准,原子量基准的设定与化学学科的发展紧密相关.运用原子量基准的设定史实,可以帮助学生解决相关的困惑,学习其中蕴含的思想方法和科
数列是高中数学中一个重要的知识点,也是高考考查的重点和热点,更是高等数学的重要基础.在数列通项公式的求解过程中,能有效培养学生的数学思想和核心数学素养,充分体现数学
从命题思路、试题内容及特点和结果分析等3个方面对第11届全国大学生化学实验邀请赛的理论试题进行讨论分析和总结,同时对化学实验教学的改革提出几点思考和建议,以期促进高
以乙酰乙酸乙酯和5-氨基-1H-1,2,4-三氮唑-3-羧酸甲酯为原料,经过系列官能团转化和环合,制备出带有多种衍生化基团(如酰肼)的生物碱essramycin类似物.实验涉及加热回流、真空
导入是课堂教学的开始,也是课堂教学的重要环节,对优化教学效果起着重要作用.在小学数学课堂中,对于抽象思维较差的小学生来说,导入方式是否正确与教学效果直接相关.因此,小
系统观念是把握复杂性现象的科学思维方式.掌握系统观念并将其贯穿至经济社会发展实践可从三个维度展开:以整体性思维统筹经济社会发展的环境变化,包括国内外“两个大局”和
去除粗盐中可溶性杂质的原理是教学中的一个重点,而实验步骤则是教学中的重中之重.中学教学中通常认为氢氧化钠溶液与氯化钡溶液的添加顺序对实验没有影响,但是由于盐效应,经
从学生视角简要介绍了钉钉、腾讯会议、腾讯课堂、中国大学MOOC、QQ群等多个在线学习平台的特点和使用方法.基于2020年第一学期高校开展线上教学的实践,通过对化学及相关专业