教学内容:《语文》二年级上册写话四。
　　教学目标:
　　1.在快乐中体验写作的乐趣,能描写游戏的过程,做到语句通顺连贯,并初步体会恰当地描写人物的动作、神态和心理活动。
　　2.养成留心观察事物的习惯。
　　教学重点:
　　1.培养学生的观察能力。
　　2.有条理地记叙游戏的经过。
　　教学准备:画有雪人的小黑板及一块丝巾。
　　教学过程:
　　一、创设情境,激发兴趣
　　1.创设情境:同学们,转眼又到冬天了,今天我为大家带来了一位可爱的朋友。(出示小黑板)你们看,小雪人多可爱。可它不高兴,因为一位粗心的小朋友堆成雪人后忘了给它做个鼻子。同学们,这节课,咱们来给雪人画鼻子,好吗?
　　2.宣布游戏规则:画鼻子游戏可能不少同学都玩过,不过呀,今天老师要教大家一个新奇的玩法:首先用丝巾蒙上双眼,然后一边原地转圈一边背诵一首自己喜欢的古诗,背完后再停下来用粉笔为小雪人画上鼻子。愿意参加吗?
　　【设计意图】“画鼻子”是学生喜欢玩的经典游戏,加上游戏规则别出心裁,让学生耳目一新,极大地激发了兴趣,调动了参与热情,既提供了写话的素材,又为写话创设了一种良好的氛围。
　　二、体验游戏,观察过程
　　1.提示观察任务。在游戏的过程中,注意观察表演者的表现,比如说他的动作,他会说什么,还有老师、台下同学的表现。
　　2.开始游戏。⑴各小组轮流让自告奋勇的同学给雪人画鼻子。⑵老师也玩一次。
　　【设计意图】低年级学生的注意力不够集中,观察没有重点,尤其是不懂得要在游戏中为写话好好观察,游戏前提示观察目标很有必要,指导学生有目的地去观察,有助于培养留心观察事物的好习惯。师生共同游戏,拉近了师生间的距离。
　　三、分层指导,由说到写
　　1.说表演者。⑴今天有很多同学都给小雪人画了鼻子,我们可以选一两个在游戏中印象最深的同学来说。说说他的哪个方面让你印象最深?⑵学生交流汇报。⑶归纳:动作、表情、语言。(教师相机板书学生说得好的词语或比喻句)
　　2.说旁观者。⑴在这个同学画鼻子时,你当时的心情是怎样的?他画完后你的心情有变化吗?⑵同学们有什么表现?⑶老师有什么表现?⑷归纳:我的心情,同学们的表现,老师的表现。
　　3.连起来表达。同学们,你们能不能根据刚才的描述,把这一两个同学画鼻子你印象最深的表现以及老师和同学们的反应完整地、连贯地说一说?⑴同桌互相说。⑵指名说,师生集体评议。①是否准确、生动地运用了词语描写表演者的动作和旁观者的动作、神态。②是否展开了合理想象。
　　4.写片段。同学们,把刚才所说的用一段话写下来,这就是场面描写。(生写片段,师巡视指导)
　　5.布置课后作业。⑴如果把你们刚才写的片段讲给爸爸、妈妈听,他们不知道这游戏的全过程,你们认为还应向他们讲明白什么?(游戏规则、游戏结束后的心情)⑵课后把这些写进你的文章,写一个开头,把它写成一篇完整的文章。
　　6. 学习拟题。给文章拟一个题目,如:《有趣的游戏》《给雪人画鼻子》《小雪人笑了》。
　　【设计意图】指导低年级学生写话应先说后写。说的时候有意识地分别说表演者和旁观者,再连起来说,可以降低说的难度,做到从无痕到有痕,学生的写话才能达到言之有序、言之有情。从片段(场面)描写最终落实到完整地叙述一场游戏,这样逐步训练学生按顺序、有条理地把游戏过程说出来,有助于培养学生按照一定的顺序写活动的能力,同时初步渗透了篇章的概念。(作者单位:江西省高安市吴有训实验学校)■