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与初中数学课程相比,高中数学知识难度加大,略显深奥,对学生的抽象逻辑思维提出了挑战。很多学生表现出学习乏味、兴致不高的状态,导致高中数学教学困难重重。在这种情况下引入学案导学教学模式,可以为高中数学教学注入新的活力。本文重点分析高中数学教学应用学案导学的作用,再提出具体的实施策略,希望能起到一定的启发作用。