【摘 要】
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通过对思想政治教育传播活动及其主客体关系的传播学原理分析，尤其是对思想政治教育活动传播过程主客体关系特殊性的揭示，无疑思想政治教育传播是一种特殊的、主体性很强的教育
【机 构】
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湖南涉外经济学院,湖南 长沙,410205
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通过对思想政治教育传播活动及其主客体关系的传播学原理分析，尤其是对思想政治教育活动传播过程主客体关系特殊性的揭示，无疑思想政治教育传播是一种特殊的、主体性很强的教育传播活动。要优化思想政治教育活动的效果，既要建立畅通的反馈机制，努力开发思想政治教育传播活动中传播者与受传者的共同需要，又要优化传播者与受传者的自身素质，充分发挥思想政治教育传播活动中传播者与受传者的主体性，也要更新传播载体，灵活运用相应的传播技巧、方法。
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