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当前学校正在全面实施素质教育，素质教育是教育的重要内容，也是实现素质教育的重要手段。中学教师要实施素质教育，促进教育全面发展，进行教学探讨：
一、思想品德教育应该贯穿在整个体育教学中
教师要通过体育教学培养学生爱国主义精神、集体主义品质，树立学生好的体育道德观念，培养学生勇敢顽强、积极进取的学习品质，养成好的行为规范。
体育教学要重视教学内容的传授，重视精心构思教学内容，按照画龙点睛的教学启示，引导学生思考感悟，锻炼学生的身体，让学生受到好的思想教育。
二、注重全面提高教学质量
教师要面向全体学生，认真钻研学生的特点，教育学生在时间和空间上受到平等的教育，发展学生的身心素质，提高学生的接受能力，尊重学生的个性差异，实行分层教学，满足学生的心理和生理的需求，激发学生的学习兴趣。教师要按照教学计划和教学步骤，满足不同学生的学习需要，关心爱护学生，对学生负责，增加对优秀学生扩充学习内容，增加学习难度，重视对问题学生进行辅导，在练习方法和难度上进行简化，重视强化，给予信任和鼓励，提高学生的学习成绩，帮助学生获得学习的信心，激发学生的进取心。
教师要重视体育教学的全面性。在体育教学中，教师要获得教育的体力和能力，重视对体育原理的理解，重视在感情上获得成功感和愉悦感，重视掌握、学会和快乐的体育效应。教师要重视教会学生懂得学习的规律，掌握问题式和发现式教学方法和规律，积极开动脑筋。教师要灵活运用教材，运用教学方法突破教学过程，获得学生情绪的变化。教师在教学中要保持教学的好奇心和求知欲望，乐于学习。例如，在耐久跑的体育教学中，要教会学生学习的内容，让学生快乐学习，热爱学习，愿意学习。教师可以运用球类活动的方法，组织学生在跑步过程中掌握难以掌握的内容，练习篮球的动作，学会长远的跑，采用和球类活动关联的教学方法，实现教学目标，并根据教学目标，形成相互竞争，相互鼓励的教学氛围，提高教学的效果。
三、发现体育教学的美育因素，提升学生的审美能力
体育教学含有美育的内容，教学过程贯穿着美的教育，体育教育主要由身体美和运动美组成。身体美是人的身体所呈现的美，由良好的机体的生理状态和心理状态组成，运动美是人的体育活动所表现出来的美，由环境美、动作美、行为美、器材美等组成。中学教师要加强学生的审美教育，发展学生的体质，塑造学生的体型，促进学生的机能完善，帮助形成学生的观念，培养学生的学习品格。
体育教师要成为学生学习的引导者和传授者，成为教学活动的组织者，重视学生学习能力的提升，教师要言传身教，注重自身对学生的引导和教育，提升学生的审美能力，陶冶学生的情操，端正学生学习的态度，培养学生优雅的姿势，注重学生的外表，提高学生的教学艺术，树立学生的美好的形象，实现学生的自身形象和教学内容的整体统一。
四、改进教学方式，全面培养学生的体育意识
体育教学要重视教师的讲解，教会学生学会自由表达，提炼教学的内容，教育学生热爱学习活动，产生学习的兴趣和动力，注重学生个性的全面发展，提高学生体育活动的能力。教师要全面实施素质教育，充分发挥学习的主体意识，调动学生学习的主体精神，实现学生自己要学习，让学生成为体育学习的主人，发挥教师的引导作用，充分实现教师教学和学生学习的有效结合。
体育教学的目标是为了教学，也是为了不需要教学，体育教学要满足学生学习的需要，培养学生的体育能力。例如在中学体育教学中，我们可以开展足球教学，用少量的课时完成体育教学的内容，实现学生的自由组合，开展教学竞赛，组织学生自我组合中，自我提升，并感受教学能力的不足，实现学生被动学习为主动学习，产生持久的足球的浓厚的兴趣，发挥体育的学习热情，实现学生主动要求学习体育的强烈愿望。再例如，在学生持久跑步教学中，教师要教会学生跑的技术，教会学生怎样控制好跑步的速度，掌握跑步的时间，学会把握体育活动的技巧，引导学生消除体育活动的疲劳感，学会锻炼身体，学会掌握知识，引导学生学会思考，学会实践，学会探索，提升学生的锻炼能力。
五、改进学生的体育活动，发挥学生的特长
素质教育具有个性化的特征，教师要引导学生发挥兴趣爱好和特长，实施学习的自主性、独立性和创造性，完善教学过程，重视多组织体育教学活动，重视在体育教学活动中积累体育知识，锻炼体育技术，引导学生根据学习计划、满足学习要求、激发学习兴趣，并针对性地开展各种体育项目的活动。体育教师要在必要的时候针对学生学习的特点进行示范、指示、引导学生学习和总结。
教师要组织学生开展课外活动，进行学生选择性的自我组成学习小组，根据学习条件，满足学生学习的需要，形成学生学习的兴趣，并实施一些普及性很强，兴趣性很强的体育活动项目。教师可以组织体育俱乐部的形式，由体育特长学生负责，为学生选择适合自己的体育锻炼的手段，增加学生练习的难度，寻找学生学习的伙伴，创造学生学习的氛围。体育教师可以聘请有体育特长的学生进行文化课的学习，引导学生掌握学习活动中的困难和问题，组织学生进行自主锻炼，形成学生学习的能力和习惯，教育学生充分感受体育活动的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生好的学习习惯，获得好的人际关系，重视发展学生的综合素质。
体育教师要充分运用双休日开展体育竞赛的活动，积极将学生的选手竞赛改变为学生的群体竞赛，逐渐扩大学生团队的阵容，组织学生参加体育学习俱乐部，提高学生的组织才能、活动能力，提升学生的责任心、技术水平，重视学生组织好体育竞赛类活动，组织学生参加体育裁判的工作，教育学生集体接受培训，再走上工作的岗位。
体育教学应该推进素质教育，全面实施素质教育，重视提高体育教育的理论水平，教育学生学会分析问题，解决问题，重视进一步探讨体育教学的实质，提高体育教学的水平和能力。
（作者单位：江苏省海州中等专业学校）
一、思想品德教育应该贯穿在整个体育教学中
教师要通过体育教学培养学生爱国主义精神、集体主义品质，树立学生好的体育道德观念，培养学生勇敢顽强、积极进取的学习品质，养成好的行为规范。
体育教学要重视教学内容的传授，重视精心构思教学内容，按照画龙点睛的教学启示，引导学生思考感悟，锻炼学生的身体，让学生受到好的思想教育。
二、注重全面提高教学质量
教师要面向全体学生，认真钻研学生的特点，教育学生在时间和空间上受到平等的教育，发展学生的身心素质，提高学生的接受能力，尊重学生的个性差异，实行分层教学，满足学生的心理和生理的需求，激发学生的学习兴趣。教师要按照教学计划和教学步骤，满足不同学生的学习需要，关心爱护学生，对学生负责，增加对优秀学生扩充学习内容，增加学习难度，重视对问题学生进行辅导，在练习方法和难度上进行简化，重视强化，给予信任和鼓励，提高学生的学习成绩，帮助学生获得学习的信心，激发学生的进取心。
教师要重视体育教学的全面性。在体育教学中，教师要获得教育的体力和能力，重视对体育原理的理解，重视在感情上获得成功感和愉悦感，重视掌握、学会和快乐的体育效应。教师要重视教会学生懂得学习的规律，掌握问题式和发现式教学方法和规律，积极开动脑筋。教师要灵活运用教材，运用教学方法突破教学过程，获得学生情绪的变化。教师在教学中要保持教学的好奇心和求知欲望，乐于学习。例如，在耐久跑的体育教学中，要教会学生学习的内容，让学生快乐学习，热爱学习，愿意学习。教师可以运用球类活动的方法，组织学生在跑步过程中掌握难以掌握的内容，练习篮球的动作，学会长远的跑，采用和球类活动关联的教学方法，实现教学目标，并根据教学目标，形成相互竞争，相互鼓励的教学氛围，提高教学的效果。
三、发现体育教学的美育因素，提升学生的审美能力
体育教学含有美育的内容，教学过程贯穿着美的教育，体育教育主要由身体美和运动美组成。身体美是人的身体所呈现的美，由良好的机体的生理状态和心理状态组成，运动美是人的体育活动所表现出来的美，由环境美、动作美、行为美、器材美等组成。中学教师要加强学生的审美教育，发展学生的体质，塑造学生的体型，促进学生的机能完善，帮助形成学生的观念，培养学生的学习品格。
体育教师要成为学生学习的引导者和传授者，成为教学活动的组织者，重视学生学习能力的提升，教师要言传身教，注重自身对学生的引导和教育，提升学生的审美能力，陶冶学生的情操，端正学生学习的态度，培养学生优雅的姿势，注重学生的外表，提高学生的教学艺术，树立学生的美好的形象，实现学生的自身形象和教学内容的整体统一。
四、改进教学方式，全面培养学生的体育意识
体育教学要重视教师的讲解，教会学生学会自由表达，提炼教学的内容，教育学生热爱学习活动，产生学习的兴趣和动力，注重学生个性的全面发展，提高学生体育活动的能力。教师要全面实施素质教育，充分发挥学习的主体意识，调动学生学习的主体精神，实现学生自己要学习，让学生成为体育学习的主人，发挥教师的引导作用，充分实现教师教学和学生学习的有效结合。
体育教学的目标是为了教学，也是为了不需要教学，体育教学要满足学生学习的需要，培养学生的体育能力。例如在中学体育教学中，我们可以开展足球教学，用少量的课时完成体育教学的内容，实现学生的自由组合，开展教学竞赛，组织学生自我组合中，自我提升，并感受教学能力的不足，实现学生被动学习为主动学习，产生持久的足球的浓厚的兴趣，发挥体育的学习热情，实现学生主动要求学习体育的强烈愿望。再例如，在学生持久跑步教学中，教师要教会学生跑的技术，教会学生怎样控制好跑步的速度，掌握跑步的时间，学会把握体育活动的技巧，引导学生消除体育活动的疲劳感，学会锻炼身体，学会掌握知识，引导学生学会思考，学会实践，学会探索，提升学生的锻炼能力。
五、改进学生的体育活动，发挥学生的特长
素质教育具有个性化的特征，教师要引导学生发挥兴趣爱好和特长，实施学习的自主性、独立性和创造性，完善教学过程，重视多组织体育教学活动，重视在体育教学活动中积累体育知识，锻炼体育技术，引导学生根据学习计划、满足学习要求、激发学习兴趣，并针对性地开展各种体育项目的活动。体育教师要在必要的时候针对学生学习的特点进行示范、指示、引导学生学习和总结。
教师要组织学生开展课外活动，进行学生选择性的自我组成学习小组，根据学习条件，满足学生学习的需要，形成学生学习的兴趣，并实施一些普及性很强，兴趣性很强的体育活动项目。教师可以组织体育俱乐部的形式，由体育特长学生负责，为学生选择适合自己的体育锻炼的手段，增加学生练习的难度，寻找学生学习的伙伴，创造学生学习的氛围。体育教师可以聘请有体育特长的学生进行文化课的学习，引导学生掌握学习活动中的困难和问题，组织学生进行自主锻炼，形成学生学习的能力和习惯，教育学生充分感受体育活动的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生好的学习习惯，获得好的人际关系，重视发展学生的综合素质。
体育教师要充分运用双休日开展体育竞赛的活动，积极将学生的选手竞赛改变为学生的群体竞赛，逐渐扩大学生团队的阵容，组织学生参加体育学习俱乐部，提高学生的组织才能、活动能力，提升学生的责任心、技术水平，重视学生组织好体育竞赛类活动，组织学生参加体育裁判的工作，教育学生集体接受培训，再走上工作的岗位。
体育教学应该推进素质教育，全面实施素质教育，重视提高体育教育的理论水平，教育学生学会分析问题，解决问题，重视进一步探讨体育教学的实质，提高体育教学的水平和能力。
（作者单位：江苏省海州中等专业学校）