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我国教育制度改革对高校教师专业化发展提出了更高的要求。通过对高校教师评价机制现状的实证调查,分析了存在的问题和不足之处,探索构建一个基于组织变化、学科（专业）、职业发展因素的三维多元评价体系及指标模型。
高校教师三维多元评价体系指标模型研究——基于广东省高校教师调查的实证分析
【摘 要】
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我国教育制度改革对高校教师专业化发展提出了更高的要求。通过对高校教师评价机制现状的实证调查,分析了存在的问题和不足之处,探索构建一个基于组织变化、学科（专业）、职业发
【机 构】
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广东轻工职业技术学院
【出 处】
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广东技术师范学院学报
【发表日期】
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2014年12期
【基金项目】
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广东省高等职业教育教学改革项目“高职院校教师专业发展研究与实践”（20120101009）.
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