中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)06-0205-01
　　
　　随着新课程改革的不断深入，“向课堂要效率”已成为学校教学工作的重点之一，初中语文课堂也不例外，如何提高语文课堂教学效率已成为每位初中语文教师的责任，但这个难题使得每位语文教师都在一直的探索，作为他们其中的一员，我根据我的教学经验从以下几个方面谈一谈。
　　1 提高教师自身素质
　　教师在一节课中起着举足轻重的作用，然而学生能否认可你的教学，教师的自身素质非常重要，教师能否博览群书，非常透彻的把握教学内容，直接影响着课堂教学的效率，只有教师不断的提高自身素质，才能把学生的注意力吸引到自己身上来，使学生因受其师而乐于学，真正做到师生友好合作，从而顺利地完成教育教学任务，达到提高课堂教学效率的效果。
　　2 精心设计课堂导入
　　俗语说得好：“万事开头难”，对于每一堂语文课来说，课堂导入是非常重要的，因此，教师每节课都要多动脑设计新颖的课堂导入来吸引学生的注意力，为课堂的进行奠定一个良好的基础。
　　3 让学生明确学习目标
　　在语文教学课堂上，教师首先要让学生明确本节的学习目标，因为只有学生先知道本节的学习目标，才能利用教师教给的掌握语文学习的规律和方法去有意识的完成学习目标，让学生有明确的学习目的，从而其自主性就会充分展示出来，课堂的教学效率自然会得到大大提高。
　　4 教给学生方法
　　在初中语文课堂教学中，教给学生方法，既可以节省上课时间，又能保证上课的进度，还可以保证充足的复习时间，从而提高学习的效率及效果。那么，教师需要教会哪些方法呢？
　　4.1 教学生学会读书。
　　在学生读书时，教师应教学生做到“三边”：（1）边读边记，即划出重点和记录不理解的地方；（2）边读边说，即复述课文的主要内容、知识的形成过程或结论；（3）边说边想，即知识的形成过程怎样？结论是怎样得到的？结语中的关键字眼是什么？
　　4.2 教学生学会观察。语文学习必须重视语文观察力的培养，教师在布置学生进行观察时，应要求学生做到有明确的目标、按一定的顺序观察，把观察与思维想象结合起来，提高观察的效果。
　　4.3 教学生学会思考。教学生思考要做到三个“善于”：一是善于带着预习中的问题思考，二是善于结合老师所讲的知识思考，三是善于从别的资料中启发思考。
　　5 让语文课堂教学走进生活
　　语文源自于生活，生活中孕育着语文。让生活走进课堂，让教学走近生活，是优化课堂激活课堂教学的有效手段。过去的教学，学生学的是一堆零散的死知识，实际运用能力差，教学成果空洞，如今的教学，教师可以合理引导，体现生活中存在语文，如优秀的广告词中，大街小巷上的标语中，与人的交往中……然而，这些在课本之外的语文资源如果老师不加以合理引导的话，学生很容易就会视而不见，相反如果老师适当的点拨一下，学生就会有意识的去发现，在无形之中学到语文知识，并能用所得知识解决实际问题，培养分析判断类推能力。
　　6 恰当合理使用多媒体
　　在多媒体普及的今天，网络已风糜全世界，恰当合理运用多媒体通过网络增加信息量，扩大课堂容量，是提高课堂教学效率的有效途径之一。多媒体具有直观性，可以使课堂声形并貌，通过多种渠道刺激学生的多种感官，从而激发学生学习的兴趣，大大提高课堂的教学效率。一个初中语文教师如果能恰当合理的使用多媒体，就会使自己的课堂如虎添翼，但切忌不要盲目的一味使用多媒体。
　　总之，提高初中语文课堂教学效率的途径有很多，只要能结合学生特点，因材施教，合理的运用教学方法，就能大的提高初中语文课堂的教学效率。