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人生命的“非特定化”和基于此的开放性为人的发展提供了广阔的发展空间,人适应环境、创造环境中所表现出来的自由性、创造性和文化性等特征又完善了人的发展.通识教育就在于打破我国现行专业教育的局限性,促进人的“非特定化”,以开放性的姿态吸收各个领域的广博知识,锻炼人的各种能力,使人在不同时代、不同环境中都可以展现和发展自己的自由性和创造性,实现人的全面发展.