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一届届学生因生活环境、思想特点、阅历体验等不完全相同,在语文学习中的质疑也会有所不同。把每届学生学习语文的可取质疑在语文课堂教学中巧妙地累加利用,可以用活课堂教学的新资源,激活课堂教学的新模式,盘活课堂教学的新成效,从而有效盘活语文课堂教学。
巧用学生质疑 盘活语文课堂
【摘 要】
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一届届学生因生活环境、思想特点、阅历体验等不完全相同,在语文学习中的质疑也会有所不同。把每届学生学习语文的可取质疑在语文课堂教学中巧妙地累加利用,可以用活课堂教学
【机 构】
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南安市眉山中学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2016年3期
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