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20年代开始将语法引入中学语文教学,试图以此解决学生作文出现病句的问题.50年代以来,逐渐加大语文教学中的语法分量,当前的语法教学已经到了复杂艰深和繁琐的地步.但无论从实践上看还是从学理上看,语法教学对写通句子都没有多大帮助,学生驾驭书面语言的能力主要应该从多读多练中获得.所以,中学语文教学中的语法内容必须大力压缩.