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翻转课堂是一种创新的教学方法，是以学习者为中心的教学。论文以建构主义理论为基础，采取问卷调查法并研究分析学生对这种翻转课堂教学模式下高中英语写作课的看法。研究发现，与传统教学策略相比，翻转课堂更利于激发学习者积极性，利用主动学习策略，学习者认可翻转课堂。不仅如此，论文进一步分析了学习者认可翻转课堂的原因，并指出了高中英语写作教学推广与应用翻转课堂的建议和对策。