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[摘要]目的：探讨集体健康宣教在外科术前教育中的应用意义及价值。方法：搜集2015年10月-2016年10月我院接收的行外科手术100例患者，随机分为甲组和乙组。对甲组50例术前进行集体健康宣教，对乙组50例术前进行常规健康教育。观察、比较甲组和乙组的临床效果。结果：甲组疾病知识知晓度为98.00%，治疗满意度为98.00%，治疗依从性为96.00%，乙组疾病知识知晓度为84.00%，治疗满意度为70.00%，治疗依从性为70.00%。甲组均高于乙组，差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论：集体健康宣教在外科术前教育中的应用效果较好，可以让患者感受到非常周到体贴细致的服务，提高患者满意度，临床上值得推广。
[关键词]外科手术；集体健康宣教；应用；方法；价值
[中图分类号]R241.3
[文献标识码]A
[文章编号]1672-5018（2017）01-242-01
健康教育是对患者宣传保健知识，通过提高患者的自我护理能力达到促进健康、预防疾病的目的。健康教育包括从患者入院到康复出院的过程中，分别对患者进行人院教育、与疾病有关的知识的介绍、心理指导、各种检查及用药知识的指导、饮食知识指导、患者的出院指导；术前集体健康宣教是指在手术实施前对同类手术患者统一进行健康宣教，包括疾病基础知识、手术配合、心理支持等方面，是近年来兴起的一种新型术前教育模式。现搜集2015年10月一2016年10月我院接收的行外科手术100例患者，对其术前集体健康宣教的方法及价值进行总结性分析，并将分析结果报告如下。
1.资料和方法
1.1一般资料：搜集2015年10月-2016年10月我院接收的行外科手术100例患者，随机分为甲组和乙组。甲组共50例，男患者和女患者分别是30例、20例，平均年龄是（41.24±2.361岁撮大68岁，最小17岁。乙组共50例，男患者和女患者分别是28例、22例，平均年龄是（41.32±2.23）岁，最大67岁，最小16岁。甲组和乙组患者的一般临床资料相比，差异较小_无统计学意义（p>05）。
1.2方法：对甲组术前进行集体健康宣教，对乙组术前进行常规健康教育。（1）做好教育前准备。教育前准备包括场地准备、人员准备、教具准备、课件准备等。场地选择医院内病区示教室_教具包括投影仪、电脑、手术衣等，课件内容包括术前注意事项、术中配合方法、术后注意事项、疾病基础知识、手术流程、麻醉方式、心理支持、术后康复等。做好准备后，在护士会上进行预教育演示，针对预教育中出现的问题进行及时发现和處理，促使达到最佳效果。（2）向患者及其家属介绍集体宣教的必要性和重要性，增强患者自主参与性，邀请患者及其家属参加宣教。宣教前，对患者年龄、姓名、手术名称、床号、麻醉方式等进行核对。宣教时_由责任护士利用多媒体课件向患者及其家属进行讲解，针对难理解的问题进行现场示范，如正确体位、术中配合等。并邀请手术成功的真实病例向患者及其家属介绍经验，提高患者对手术顺利的信心。提倡患者之间相互沟通及交流对患者提出的问题应及时解答。宣教时间以60min为宜，知识讲解和多媒体演示时间以40min为宜，患者提问及交流时间以20min为宜。采用问卷调查的方式对患者疾病知识知晓度、治疗满意度进行调查，并对比。比较甲组和乙组患者的治疗依从性优良率。
1.3统计学分析：对本文所得实验数据均采用SPSS13.0统计学软件进行检验，所得计量资料采用t检验，所得计数资料采用x 2检验，以P<0.05为有统计学意义。
2.结果
2.1疾病知识知晓度：甲组患者疾病知识知晓度为98.00%，其中1例不知晓，22例基本知晓，27例完全知晓。乙组患者疾病知识知晓度为84.00%，其中8例不知晓，25例基本知晓，17例完全知晓。甲组疾病知识知晓度高于乙组，差异较大，有统计学意义（p<0.05）。
2.2治疗满意度：甲组治疗满意度为98.00%，其中1例不满意，15例基本满意，34例满意。乙组治疗满意度为70.00%，其中15例不满意，20例基本满意，15例满意。甲组治疗满意度高于乙组，差异较大，有统计学意义（p<0.05）。
2.3治疗依从性：甲组治疗依从性优良率为96.00%，其中2例差，16例良，32例优。乙组治疗依从性优良率为70.00%，其中15例差，20例良，15例优。甲组治疗依从性优良率高于乙组，差异显著，有统计学意义（p<0.05）。
3.讨论
健康教育随着医学模式的转变，逐渐成为护理工作的重要成份之一，在治疗的全过程中，护理人员均应采用相应的健康教育。健康教育包括从患者入院到康复出院的过程中，分别对患者进行人院教育、与疾病有关的知识的介绍、心理指导、各种检查及用药知识的指导、饮食知识指导、患者的出院指导。
大量研究显示，行外科手术患者对疾病基础知识的了解程度与手术是否能够顺利开展具有一定联系，对加快患者康复及提高治疗满意度具有重要意义。通过对术前患者开展集体健康宣教，可以有效保证手术顺利实施，提高患者治疗配合度与耐受程度摘短一对一教育的时间，增强患者对疾病知识的了解程度还对构建和谐医患关系具有较大意义。在本文研究中对甲组患者进行集体健康宣教，对乙组进行常规健康教育。甲组疾病知识知晓度为98.00%，治疗满意度为98.00%，治疗依从性为96.00%，乙组疾病知识知晓度为84.00%，治疗满意度为70.00%，治疗依从性为70.00%。甲组均高于乙组，表明集体健康宣教对提高患者知识知晓度、治疗满意度和治疗依从性具有较大作用。
综上分析，集体健康宣教在外科术前教育中应用效果较好，值得应用。
[关键词]外科手术；集体健康宣教；应用；方法；价值
[中图分类号]R241.3
[文献标识码]A
[文章编号]1672-5018（2017）01-242-01
健康教育是对患者宣传保健知识，通过提高患者的自我护理能力达到促进健康、预防疾病的目的。健康教育包括从患者入院到康复出院的过程中，分别对患者进行人院教育、与疾病有关的知识的介绍、心理指导、各种检查及用药知识的指导、饮食知识指导、患者的出院指导；术前集体健康宣教是指在手术实施前对同类手术患者统一进行健康宣教，包括疾病基础知识、手术配合、心理支持等方面，是近年来兴起的一种新型术前教育模式。现搜集2015年10月一2016年10月我院接收的行外科手术100例患者，对其术前集体健康宣教的方法及价值进行总结性分析，并将分析结果报告如下。
1.资料和方法
1.1一般资料：搜集2015年10月-2016年10月我院接收的行外科手术100例患者，随机分为甲组和乙组。甲组共50例，男患者和女患者分别是30例、20例，平均年龄是（41.24±2.361岁撮大68岁，最小17岁。乙组共50例，男患者和女患者分别是28例、22例，平均年龄是（41.32±2.23）岁，最大67岁，最小16岁。甲组和乙组患者的一般临床资料相比，差异较小_无统计学意义（p>05）。
1.2方法：对甲组术前进行集体健康宣教，对乙组术前进行常规健康教育。（1）做好教育前准备。教育前准备包括场地准备、人员准备、教具准备、课件准备等。场地选择医院内病区示教室_教具包括投影仪、电脑、手术衣等，课件内容包括术前注意事项、术中配合方法、术后注意事项、疾病基础知识、手术流程、麻醉方式、心理支持、术后康复等。做好准备后，在护士会上进行预教育演示，针对预教育中出现的问题进行及时发现和處理，促使达到最佳效果。（2）向患者及其家属介绍集体宣教的必要性和重要性，增强患者自主参与性，邀请患者及其家属参加宣教。宣教前，对患者年龄、姓名、手术名称、床号、麻醉方式等进行核对。宣教时_由责任护士利用多媒体课件向患者及其家属进行讲解，针对难理解的问题进行现场示范，如正确体位、术中配合等。并邀请手术成功的真实病例向患者及其家属介绍经验，提高患者对手术顺利的信心。提倡患者之间相互沟通及交流对患者提出的问题应及时解答。宣教时间以60min为宜，知识讲解和多媒体演示时间以40min为宜，患者提问及交流时间以20min为宜。采用问卷调查的方式对患者疾病知识知晓度、治疗满意度进行调查，并对比。比较甲组和乙组患者的治疗依从性优良率。
1.3统计学分析：对本文所得实验数据均采用SPSS13.0统计学软件进行检验，所得计量资料采用t检验，所得计数资料采用x 2检验，以P<0.05为有统计学意义。
2.结果
2.1疾病知识知晓度：甲组患者疾病知识知晓度为98.00%，其中1例不知晓，22例基本知晓，27例完全知晓。乙组患者疾病知识知晓度为84.00%，其中8例不知晓，25例基本知晓，17例完全知晓。甲组疾病知识知晓度高于乙组，差异较大，有统计学意义（p<0.05）。
2.2治疗满意度：甲组治疗满意度为98.00%，其中1例不满意，15例基本满意，34例满意。乙组治疗满意度为70.00%，其中15例不满意，20例基本满意，15例满意。甲组治疗满意度高于乙组，差异较大，有统计学意义（p<0.05）。
2.3治疗依从性：甲组治疗依从性优良率为96.00%，其中2例差，16例良，32例优。乙组治疗依从性优良率为70.00%，其中15例差，20例良，15例优。甲组治疗依从性优良率高于乙组，差异显著，有统计学意义（p<0.05）。
3.讨论
健康教育随着医学模式的转变，逐渐成为护理工作的重要成份之一，在治疗的全过程中，护理人员均应采用相应的健康教育。健康教育包括从患者入院到康复出院的过程中，分别对患者进行人院教育、与疾病有关的知识的介绍、心理指导、各种检查及用药知识的指导、饮食知识指导、患者的出院指导。
大量研究显示，行外科手术患者对疾病基础知识的了解程度与手术是否能够顺利开展具有一定联系，对加快患者康复及提高治疗满意度具有重要意义。通过对术前患者开展集体健康宣教，可以有效保证手术顺利实施，提高患者治疗配合度与耐受程度摘短一对一教育的时间，增强患者对疾病知识的了解程度还对构建和谐医患关系具有较大意义。在本文研究中对甲组患者进行集体健康宣教，对乙组进行常规健康教育。甲组疾病知识知晓度为98.00%，治疗满意度为98.00%，治疗依从性为96.00%，乙组疾病知识知晓度为84.00%，治疗满意度为70.00%，治疗依从性为70.00%。甲组均高于乙组，表明集体健康宣教对提高患者知识知晓度、治疗满意度和治疗依从性具有较大作用。
综上分析，集体健康宣教在外科术前教育中应用效果较好，值得应用。