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【摘 要】
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师生心理关系贯穿于教育全过程,渗透于一切师生关系中。良好师生心理关系的建立有助于推进师生关系的建立、完善和发展,从而逐渐形成民主、平等与和谐的师生关系。以辩证唯物
【机 构】
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安顺学院特殊教育学院,西南大学教育学部
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2016年09期
【基金项目】
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贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目“地方院校模块化课程体系与专业发展模式研究——以特殊教育专业为例”(黔教高发[2012]426号);贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目自筹经费项目“贵州省高校特殊教育专业课程设置社会适应性研究”(12ZC161)的研究成果
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