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【摘 要】
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摘要：在小学数学教学中，通过问题的引领，学生感受图形特征学习的方法，学会有根据地猜想，懂得多种方法验证，能够梳理辨析，掌握知识间沟通联系的方法。巧设问题，不仅是打开学生思维的钥匙，也是“授之以鱼”到“授之以渔”能力传递的解码锁。 关键词：小学数学；问题引领；图形特征 在数学课堂上巧设问题，能够吸引学生的注意力，调动学生探索问题的积极性。在新课程理念的引领下，越来越多的教师注重通过课堂问题的设计
【出 处】
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新校园(下)
【发表日期】
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2017年3期
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