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【摘 要】
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【摘要】践行地理核心素养的重要途径是培养学生的地理实践力。本文以培养学生野外实践力为目标，分析本校高中学生地理野外实践力培养过程中存在的问题，解读相关的概念，结合人教版高中地理必修二的内容与本地乡土地理课程资源设计了相应的野外地理实践活动主题，并探讨基于石楼镇乡土地理课程资源培养高中生地理野外实践力的开展模式，寻找基于乡土地理课程资源培养学生地理野外实践力的有效方法与途径。 【关键词】地理野外实
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年6期
其他文献
【摘要】想像是源泉。无限的想像可以令学生思维保持敏捷，思路清晰、条理清楚，进而写出具有鲜活生命力的好文章。小学阶段的学生因年龄特点对新鲜事物有着强大的好奇心和探索欲望，正是培养其想象力、激发其写作乐趣的最佳时期。通过想像，小学生可以储备更多的写作素材，可以把那些枯燥的事物变得活灵活现，把那些脑海中固化的事物变得新颖，有利于作文水平的提升。本文将对如何在教学实践中引导学生从各个方面进行想像，激发学生
创新，不是墨守成规，而是推陈出新。创新教育是指“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的教育。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。学校课堂教学是实施创新教育的主渠道。因此，教师应在课堂教学中多培养开发学生的创造性思维。那么应该如何去培养开发呢？下面本人就自己多年的教学实践谈谈自己的体会。 一、教师在备课时应勇于创新、寻求教学新途径 长期以来，由老师讲解知识，学生接受知识的传统教
【摘要】通过厘清写事阅读的概念及阅读能力标准、把握写事阅读教学观、找准写事阅读教学策略和课堂教学检测策略，注重单元与单篇课文内部的整体性，更好地解决当前小学语文阅读存在的“少慢差费”的问题。 【关键词】小学语文;写事;阅读;策略 常言道：“课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。”这匹“骏马”是学生、是教材，也是教师自己。由于语文学科的人文性特征，教师对同一教材的解读呈现多样化
文言文是中华民族灿烂文化的重要载体之一，是中华文明的渊源与根脉。叶圣陶先生说：“如果把中国语言比作一把折扇，文言文相当于扇轴上面的主体部分，而白话文仅是扇轴下部的扇尾。两者在数量、质量上皆不可同日而语。”由此可见，文言文是中国汉语言文学的瑰宝，学习文言文不但能提升学生对汉语言的认识，激发崇敬之情，同时也能够优雅学生的言语，丰富学生的词汇，对吸纳中国传统文化中的一些思想也是有好处的。2019年秋季学
摘要：英语是一门语言学科，听、说、读、写是训练语言能力的四要素，也是学习语言的基本技能。“畅读”有助于学生熟练掌握文本知识，扩大知识面，筑牢知识点;同时能培养语感，训练语音、语调、语流及连贯性、流畅性，对英语学习起着重要作用。 关健词：“畅读”;重要性;好习惯;“四部曲”畅读训练 语言作为交际的工具，首先是个有声系统。古人说：“书读百遍，其义自见。”可见“读”在语言学习中占据了相当重要的地位。
新型的师生关系应该是一种平等、和谐的朋友式关系。教师要做学生的知心朋友，要真心地与学生交往，走进学生的心灵世界，成为学生的良师益友。这样不仅有利于学生健康成长，更有利于我们教育好学生，让他们成为新一代的人才。 一、以人为本，奠定基石 作为一名教师，他的工作是面对全体的学生，对所有的学生负责，所以对所有的学生都要一视同仁，平等对待。常言道：“十个手指各有长短。”更何况是学生。作为教师，绝对不可以
【摘要】师生关系是班级中主要的人际关系，融洽、良好的师生关系对学生产生良好的人际吸引力，在心理上表现为学生对教师的尊敬、信赖和亲近，在行动上表现为主动接受和服从教师的教导，从而为教学教育取得成效创造有利条件。 【关键词】师生关系;以人为本;因势利导;心理相容 “亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行”一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响——良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面
教学内容：北师大版四年级上册第五单元《确定位置》 教材简析：本节课是学生在掌握表示物体位置的方位图后，在经历描述简单线路图的基础上学习的，因此学生已具备了初步的空间观念。确定位置是用数对确定平面上点的位置，对事物的定位更精准，学生的空间感也会得到增强。教材为了给学生积累确定位置的经验，首先呈现的是教室座位的直观图，用组与排先确定“左右”与“前后”的相对位置，引导学生由熟悉的座位图到抽象的方格图。
【摘要】在初中阶段《道德与法治》课是国家为培养社会主义合格公民而设置的课程。在课程教学中，教师必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。作为《道德与法治》教师，我们有责任根据教学内容和学生学习的实际情况选取正确合理的案例进行课堂教学，借助思政教育的鲜活案例，把积极向上的价值观和能量传递给学生，达到教育教学的目的。 【关