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归因指导偏差是学生责任意识欠缺的根源.正确的归因指导应从选择正确的归因内容,选择适宜的归因指导方式,选择最佳的归因指导时机几方面入手.要真正关注学生身心发展过程中的主体特点,教给学生处理问题的方法,在解决问题的过程中不断提高他们的责任意识.
学生责任意识欠缺的根源探究——归因指导偏差
【摘 要】
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归因指导偏差是学生责任意识欠缺的根源.正确的归因指导应从选择正确的归因内容,选择适宜的归因指导方式,选择最佳的归因指导时机几方面入手.要真正关注学生身心发展过程中的
【机 构】
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河北师范大学,河北省教育厅
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2004年10期
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