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摘 要:随着当前我国教育教学深化改革进程的加快,初中教育整体水平有了长足的进步,但是,还存在着一些体制上的问题。这些问题的存在禁锢了初中教育整体水平的良性发展,如何有效的对这些问题加以解决是当今初中教育所面临的最为严峻的问题。下面,通过对我国目前初中教育所存在的一些问题进行阐述分析,并结合笔者自身经验与看法,对如何提高初中教育整体水平进行深入探讨。
关键词:初中教育 负担 教育目标 师资队伍
中图分类号:G639.2 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)06(c)-0069-01
1 我国初中教育目前存在的问题
1.1 中考左右教学工作方向
在当前我国的教育模式下,教学往往围绕着考试进行,考试左右了教学方向与路线。许多家长所关注的不再是学生的自身发展与能力,对学校的关注也更多的投向了各初中的升学率与各高中招生的分数线,在这样的形势下,重点高中的升学率成为了能够左右初中命运的重要因素,故此,校长对中考的质量不敢有丝毫的懈怠,而学校在教学工作上也将中考作为核心加以展开,在教学方式与内容上更多的受到了中考的影响,对学生的自身发展也缺乏重视,在推行素质教育的当今,却仍然止步于应试教育上,不能不说是教育的悲哀。
1.2 学生负担过重
在当前初中学生教育教学过程中,学生的学习任务逐步加重,这对处于成长阶段的初中学生来说无疑会对身心发育造成一定的不利影响。课堂教学内容含量加大,课前预习、课后作业任务的繁重,让许多学生休息严重不足,而随着年龄的增长,年级的递增,这样的情况愈演愈烈,让人堪忧。同时,缺乏锻炼也是当前初中学生的普遍通病,我们常把“德智体美”全面发展放在嘴上,但是实际上要真的做到这点,我们还要常作反思。
1.3 教师负担过重
学生的学习量增多,教师的工作量也在无形中大幅增加。备课、上课、批改作业与试卷等都让教师每天都超负荷工作,如果再加上双休日补课、家教与进修学习等,则更无疑是雪上加霜。教师的工作神圣且庄严,有着社会赋予的不可推卸的育才责任,这也让教师对自己更加严格的要求,但是教育教学中教师如果没有良好的身体与饱满的精神状态,何以能充分的发挥出教书育人的责任？据调查,教师的平均每天睡眠时间不足八小时,而休息日则有半数以上的教师选择睡觉,几乎没有任何精力让他们去健身、娱乐,这种过于繁重的压力与负担逐渐积累,会在重压之下出现恶性循环,最终致使教学质量的整体下降。
1.4 家长期望值过高
在笔者调查的过程中还了解到,有四成左右的初三家长认为学生学习成绩受到学校教育的直接影响,故此,更多的初三学生家长对于学校寄予了较高的期望,也有更多的实际要求。比如认为学校应当加强对学生文化课的安排,对文化课成绩也理应更加重视,尽量少搞其他活动。甚至还有一些家长偏激的认为学校体育课、劳动课与美术课等培养学生综合素质的课程“多余”,应当全天候的为学生灌输文化知识,这些事情值得我们扼腕,也值得我们反思。
1.5 教师疏于学习
当前教育整体水平体现在阶梯式的教育层次划分上,从小学到高中,对教师素质的要求也不断递增,而初中教师师资力量也是教育链中较为薄弱的一环。当然,这当中有历史遗留问题,但更多的是现实问题。众所周知,初中教师队伍的整体环节薄弱问题出在缺乏学习与提高的时间上,同时,提升教学质量的最为行之有效的方式方法也是对教师素质的提高。但教师在教学工作中业务繁重,且要应付个喜爱那个检查、开会以及琐事,没有时间通过充实自己来提升自身素质水平。
2 提升初中教育整体水平的策略
2.1 明确教育目标
在初中教育中,教学目标的确立对教育教学方向起到重要影响。当前应试教育体制在家长的心中留下了根深蒂固的影子,也成为了主导教学发展方向的重要因素,这不但是错误的,也为学生可持续发展造成了极为不利的影响,但是就目前来看,教育目标并未能在教师教学中体现作用,为考试而教学的现象仍然深入人心。教师作为教学的主导者与执行者,不应当为社会中的不良现象熏染,加强对教育目标的明确是转变教育现状、提升初中教育整体水平的重要基础。
2.2 加强初中教育内涵
在初中教育中的发展除了对目标加以明确之外,还应当对教学本身进行改革,走内涵发展的道路。首先要根据所在城市的发展趋势对初中的布局设置进行相应调整,其次要推行初中小班化教育。并通过以市、区、校为单位逐步对教育网加强布设,将优秀的教育资源进行传播、共享,促使区域内初中教育的均衡发展,改善升学率成为家长择校标准的现状。最后,通过对新课程的进一步落实,培养广大初中教师转变传统的教学观念与方式,让初中教育能够科学、有效、健康的发展。
2.3 改革考试招生制度
中考作为初中教育的终结性评价通常会得到教师、家长与学生的高度重视,在初中教育教学中起到了主导作用。初中教育作為我国教育阶段中的基础作用,具有普及型与公民性,因此在初中教育中难度要求过高难以对其普及型进行体现,笔者认为,应当将中考内容降低难度,并减少科目,从而达到降低学生压力,并进一步对中学的基础性加以凸显。考试方式应当进一步改革并完善,可以朝多元化方向发展,逐步推行“多次机会,双向选择,综合评价,多元录取”等中考评定方法,逐步优化教育结构,并对传统中单以考试成绩作为决定学生录取的方式加以淡化,突出体现对学生个性、特长的发展与对综合能力的提高。与此同时,在对招生制度的改革上也应当以保证为学生升学提供无障碍通道而尽力为之,比如为学生提供公平、公正、公开的考试环境,让一些优秀学生从考试当中得以解放,保送入学;又比如对一些学业水平不理想,考试压力不堪重负,但有意愿进入职业学校就读的学生开方便之门,采用直升的方式让他们从繁重的考试压力中解脱出来。
2.4 优化师资队伍
在对初中教育整体水平提升的过程中,师资队伍的素质水平起到直接影响。教师作为推动教学发展进程的重要一环,对自身严格要求是社会赋予的职责也是使命所在。首先,应当加强对教师入职严格把关,严格执行教师资格证制度与教师聘任制度,并强化优秀教师脱颖而出的激励机制,激发教师在教学工作中的积极性与创造能力。其次,全面实行校长任用制度,采用推选并公开招聘的形式,为所有人提供平等竞争的机会。最后,积极开放的教师培养新模式,为教师建立相对完善的培训体系,并引进竞争机制,提高培训质量。
3 结语
本文通过对当前我国初中教育所存在的一些问题进行阐述分析,并结合笔者自身教学经验与认识,对如何提高初中教育整体水平提出解决思路与方法,希望以此为相关工作者提供帮助。
参考文献
[1] 张洪华.农村中小学布局调整中的利益 博弈[D].华东师范大学,2011.
[2] 新闻办.整合学校内部资源促进教育均衡发展[N].玉溪日报,2011-07-14(07).
[3] 潘丽萍.提升初中教育水平,推进义务教育均衡发展——太原市教育局局长马兆兴谈初中教育发展[J].山西教育(管理),2010(10).
[4] 杨孝如.初中教育的困境与突围[J].江苏教育研究,2010(9).
关键词:初中教育 负担 教育目标 师资队伍
中图分类号:G639.2 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)06(c)-0069-01
1 我国初中教育目前存在的问题
1.1 中考左右教学工作方向
在当前我国的教育模式下,教学往往围绕着考试进行,考试左右了教学方向与路线。许多家长所关注的不再是学生的自身发展与能力,对学校的关注也更多的投向了各初中的升学率与各高中招生的分数线,在这样的形势下,重点高中的升学率成为了能够左右初中命运的重要因素,故此,校长对中考的质量不敢有丝毫的懈怠,而学校在教学工作上也将中考作为核心加以展开,在教学方式与内容上更多的受到了中考的影响,对学生的自身发展也缺乏重视,在推行素质教育的当今,却仍然止步于应试教育上,不能不说是教育的悲哀。
1.2 学生负担过重
在当前初中学生教育教学过程中,学生的学习任务逐步加重,这对处于成长阶段的初中学生来说无疑会对身心发育造成一定的不利影响。课堂教学内容含量加大,课前预习、课后作业任务的繁重,让许多学生休息严重不足,而随着年龄的增长,年级的递增,这样的情况愈演愈烈,让人堪忧。同时,缺乏锻炼也是当前初中学生的普遍通病,我们常把“德智体美”全面发展放在嘴上,但是实际上要真的做到这点,我们还要常作反思。
1.3 教师负担过重
学生的学习量增多,教师的工作量也在无形中大幅增加。备课、上课、批改作业与试卷等都让教师每天都超负荷工作,如果再加上双休日补课、家教与进修学习等,则更无疑是雪上加霜。教师的工作神圣且庄严,有着社会赋予的不可推卸的育才责任,这也让教师对自己更加严格的要求,但是教育教学中教师如果没有良好的身体与饱满的精神状态,何以能充分的发挥出教书育人的责任？据调查,教师的平均每天睡眠时间不足八小时,而休息日则有半数以上的教师选择睡觉,几乎没有任何精力让他们去健身、娱乐,这种过于繁重的压力与负担逐渐积累,会在重压之下出现恶性循环,最终致使教学质量的整体下降。
1.4 家长期望值过高
在笔者调查的过程中还了解到,有四成左右的初三家长认为学生学习成绩受到学校教育的直接影响,故此,更多的初三学生家长对于学校寄予了较高的期望,也有更多的实际要求。比如认为学校应当加强对学生文化课的安排,对文化课成绩也理应更加重视,尽量少搞其他活动。甚至还有一些家长偏激的认为学校体育课、劳动课与美术课等培养学生综合素质的课程“多余”,应当全天候的为学生灌输文化知识,这些事情值得我们扼腕,也值得我们反思。
1.5 教师疏于学习
当前教育整体水平体现在阶梯式的教育层次划分上,从小学到高中,对教师素质的要求也不断递增,而初中教师师资力量也是教育链中较为薄弱的一环。当然,这当中有历史遗留问题,但更多的是现实问题。众所周知,初中教师队伍的整体环节薄弱问题出在缺乏学习与提高的时间上,同时,提升教学质量的最为行之有效的方式方法也是对教师素质的提高。但教师在教学工作中业务繁重,且要应付个喜爱那个检查、开会以及琐事,没有时间通过充实自己来提升自身素质水平。
2 提升初中教育整体水平的策略
2.1 明确教育目标
在初中教育中,教学目标的确立对教育教学方向起到重要影响。当前应试教育体制在家长的心中留下了根深蒂固的影子,也成为了主导教学发展方向的重要因素,这不但是错误的,也为学生可持续发展造成了极为不利的影响,但是就目前来看,教育目标并未能在教师教学中体现作用,为考试而教学的现象仍然深入人心。教师作为教学的主导者与执行者,不应当为社会中的不良现象熏染,加强对教育目标的明确是转变教育现状、提升初中教育整体水平的重要基础。
2.2 加强初中教育内涵
在初中教育中的发展除了对目标加以明确之外,还应当对教学本身进行改革,走内涵发展的道路。首先要根据所在城市的发展趋势对初中的布局设置进行相应调整,其次要推行初中小班化教育。并通过以市、区、校为单位逐步对教育网加强布设,将优秀的教育资源进行传播、共享,促使区域内初中教育的均衡发展,改善升学率成为家长择校标准的现状。最后,通过对新课程的进一步落实,培养广大初中教师转变传统的教学观念与方式,让初中教育能够科学、有效、健康的发展。
2.3 改革考试招生制度
中考作为初中教育的终结性评价通常会得到教师、家长与学生的高度重视,在初中教育教学中起到了主导作用。初中教育作為我国教育阶段中的基础作用,具有普及型与公民性,因此在初中教育中难度要求过高难以对其普及型进行体现,笔者认为,应当将中考内容降低难度,并减少科目,从而达到降低学生压力,并进一步对中学的基础性加以凸显。考试方式应当进一步改革并完善,可以朝多元化方向发展,逐步推行“多次机会,双向选择,综合评价,多元录取”等中考评定方法,逐步优化教育结构,并对传统中单以考试成绩作为决定学生录取的方式加以淡化,突出体现对学生个性、特长的发展与对综合能力的提高。与此同时,在对招生制度的改革上也应当以保证为学生升学提供无障碍通道而尽力为之,比如为学生提供公平、公正、公开的考试环境,让一些优秀学生从考试当中得以解放,保送入学;又比如对一些学业水平不理想,考试压力不堪重负,但有意愿进入职业学校就读的学生开方便之门,采用直升的方式让他们从繁重的考试压力中解脱出来。
2.4 优化师资队伍
在对初中教育整体水平提升的过程中,师资队伍的素质水平起到直接影响。教师作为推动教学发展进程的重要一环,对自身严格要求是社会赋予的职责也是使命所在。首先,应当加强对教师入职严格把关,严格执行教师资格证制度与教师聘任制度,并强化优秀教师脱颖而出的激励机制,激发教师在教学工作中的积极性与创造能力。其次,全面实行校长任用制度,采用推选并公开招聘的形式,为所有人提供平等竞争的机会。最后,积极开放的教师培养新模式,为教师建立相对完善的培训体系,并引进竞争机制,提高培训质量。
3 结语
本文通过对当前我国初中教育所存在的一些问题进行阐述分析,并结合笔者自身教学经验与认识,对如何提高初中教育整体水平提出解决思路与方法,希望以此为相关工作者提供帮助。
参考文献
[1] 张洪华.农村中小学布局调整中的利益 博弈[D].华东师范大学,2011.
[2] 新闻办.整合学校内部资源促进教育均衡发展[N].玉溪日报,2011-07-14(07).
[3] 潘丽萍.提升初中教育水平,推进义务教育均衡发展——太原市教育局局长马兆兴谈初中教育发展[J].山西教育(管理),2010(10).
[4] 杨孝如.初中教育的困境与突围[J].江苏教育研究,2010(9).