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目的比较不同层次护理本科生（下称护生）的评判性思维能力，为建立不同层次护理本科生的培养教育方式提供依据。方法采用中文版评判性思维情感倾向问卷，对本科第二批次（本二）和本科第三批次（本三）在读2004、2005级共307名护生进行问卷调查。结果本二和本三护生评判性思维能力总分分别为294．89±25．55和286．10±23．65，本二护生的评判性思维能力总分及各项目得分（除系统化能力及求知欲外）高于本三护生（P〈0．01，P〈0．05）；各班级护生的评判性思维能力各项目得分及总分比较，