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兴趣是数学学习的内驱力，是力求参与思维活动并带有积极情绪色彩的心理倾向．兴趣孕育愿望。滋生学习动力．在数学教学中，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程．本文就“数学分类走班教学”谈点本人对激发学生学习兴趣的一点体会．
“高中数学分类走班教学”中学生学习兴趣的分类培养
【摘 要】
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兴趣是数学学习的内驱力，是力求参与思维活动并带有积极情绪色彩的心理倾向．兴趣孕育愿望。滋生学习动力．在数学教学中，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学
【机 构】
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江苏太仓实验高级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2009年7期
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