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高中教育是基础教育与义务教育的延伸，也是全面形成学生学习能力以及综合学科素质的关键阶段，教育重视程度以及教学质量要求高，也就形成了紧张、压抑的教育与学习氛围。此外由于化学知识本身抽象性强、知识点复杂、思维要求以及实践操作要求高，导致学生在学习过程中存在着明显的学习困境，因此，老师应该将高中化学教学过程化、片段化、专题化，让学生形成对高中化学知识的框架性认知与理解，增强学生的自学能力、实验能力、化学思维范式能力，真正做好高中化学教学的综合管控。