【摘 要】
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目的探讨阶段式健康教育在产科中的应用效果。方法选取2013年5月~2014年6月在本院住院的1120例产科产妇作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各560例。对照组采用常规的传统
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目的探讨阶段式健康教育在产科中的应用效果。方法选取2013年5月~2014年6月在本院住院的1120例产科产妇作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各560例。对照组采用常规的传统教育方式,观察组在对照组的基础上采用阶段式健康教育,比较两组产妇对分娩整个过程的了解能力和护理能力、产程时间。结果观察组对分娩知识的掌握、分娩期生理心理应对能力、护理伤口的能力、产褥期康复训练及护理新生儿的能力显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。观察组的第一产程及总产程时间显著短于对照组,差异有统计学意义（P〈0.
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