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当大家以极大的热忱反思与颠覆以往驾轻就熟的课堂"常规"后,我们却惊讶地发现,新课堂如何架构并不能仅凭自己的一腔热情和勇气一蹴而就.面对阅读课堂日益走向繁闹,面对各类"新"的教学名词纷至沓来,面对"先进"的教学技术手段开始"乱花渐欲迷人眼",亲历新课堂实践的我们却对这样一个看似简单的问题产生了莫大的兴趣和困惑:语文课,你究竟以何为优?