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小学语文作为学生学习的重点科目之一，在新课程改革的推动下逐渐开始重视对阅读的教学。特别是小学高段的语文阅读难度有所提高，导致小学生的思维能力和理解能力可能难以理解文章的真正含义，学生对于阅读逐渐缺乏学习兴趣。因此，小学高段的语文教师要发现学生在阅读时所存在的问题，同时，能够充分利用课程资源，提高学生对于阅读的兴趣和热情。本文就如何提高小学高段语文阅读教学展开分析并提出可行的策略，以此来提升教师的阅读教学质量。