习近平总书记曾强调，“两学一做”学习教育要坚持问题导向，带着问题学，针对问题改，这为开展学习教育提供了基本依据和遵循。落实好这一要求，搞好学习教育，需要在实施“漫灌”的基础上搞好精准“滴灌”，既要完成好“规定动作”，又要务实地做好“自选动作”，切实在学深悟透、真改实做上下真功见实效。
　　一是号准脉象开药方。受所处的行业、教育的程度、思维层次的影响，党员在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题也不尽相同。即使同一病症，也还有个轻重缓急之分。要准确找出党员干部个人问题，听对音、号准脉、开好方，对症下药，逐一诊断，区别对待。在学习内容上坚持干什么学什么、缺什么补什么，精准投放“配方肥”，强筋健骨，固本培元，达到遇短板“搭桥”、见困难“辟路”、有问题“破解”的效果，防止有病乱投医。
　　二是立起标尺测短长。随着振兴发展的深入，一系列大政方针出台，社会发展进入新常态，原有的惯性思维、惯用做法、工作套路已不能适应新形势、新任务、新发展的要求，如何将这些大政方针落到实处，将党的发展理念贯彻到位，这就要求每一名党员通过“两学一做”学习教育的开展，精准对接发展大局大势和党中央的精神实质，在实践中与党中央保持高度一致，勤于思考、敢于担当、积极作为，把合格的标尺树起来，把做人做事的底线立出来，做一名思想上同心、政治上同向、行动上同步的合格党员。
　　三是衡量效果看实践。学习的目的全在于应用。查摆了多少问题，分析了多少原因，效果最终如何，都要落实到工作中、行动上。党员干部要精准对接本职工作需求，做到学用结合，学以致用。在学习教育中，要与做好中心工作、日常工作和本职工作紧密结合，与提高工作能力、推进工作开展紧密结合，与党员干部履职尽责紧密结合。努力把学习、整改的收获转化为适应新形势、解决新问题的成果和动力，在学习中实践，在实践中纠偏，以形成学习教育与工作实践互融互促、良性互动的机制。