论文部分内容阅读
一、尊重发音规律
很多学生在背单词的时候可能发现这个规律了，但是不知道该怎么去总结。一般来说吧，英语单词的很多读音是很重要的，并且非常有规律，换句话说，一些特定的字母或者组合，都有指定发音。如：利用拼读规则：学生知道了oo读[u]的规则后，可帮助记忆book, look ,cook等词。
二、运用单词的结构记忆单词
单词是由词根加前缀、后缀组成，每个词根和部分词缀一般都有一定的意义，且词缀有词性之分，学好词根、词缀有助于更加牢固地记忆单词。根据构词法，英语的词可分为简单词、派生词、复合词。派生词是由词根加派生词缀构成。词根是派生词的基础，同一词根加不同的词缀可表示不同的意义。如：表示否定的前缀有un-, non-, in-, dis-，等等。如：happy（高兴），unhappy（不高兴）；表示相反的词缀有mis-, mal-,如：understand,（理解），misunderstand（误解）。复合词通常由两个或两个以上自由词素构成，如homework等。如果掌握了这些词缀，我们就可以很容易记住很多词，甚至有时可以快速准确地猜出一些单词来。
三、联想记忆
（1）即利用联想法，构成单词网络。简单来说，就是由一个单词想到与之相关的很多词汇。如学习bear这个词，做动词可以表示“忍受”“生育”，做名词表示“熊”。怎么来记呢？把它编成一句话，“熊在生育小熊时要忍受痛苦”。这样记是不是更省力呢？
（2）利用分类联想记忆单词可根据个人喜好将单词分为学科类、动物类、植物类、服装类、衣食住行类、体育运动类等等。分类记忆的优点是全面集中而又能触类旁通，运用起来得心应手。如看到subject这个词马上想到Chinese ,English, math, art 等。看到family这个词可联想到father, mother, brother, sister son, daughter, aunt, uncle甚至friend等。
（3） 利用读音联想。较常见也较简单的是音译词，如pizza（比萨饼），Olympic（奥林匹克），cool（酷），sofa（沙发），pie（派）等。用这种方法记忆某些单词既生动又有趣，一旦记住就不易忘记。
四、对比记忆
常见的是近义词，反义词，音近词，形近词或音近形近词。如good这个词，可想到其近义词nice, fine, well, wonderful以及与其意义相反的词如bad, poor，同时也要想象到音形相近的词，以进行区别。如peace-piece, doctor-daughter，weak-week, expect-except等。
五、过目记忆法
在日常生活中，目之所及，试着用英语在心里说一下。例如：走在路上，看到汽车就说car,看到男人就说man,女人是woman。路旁的树是tree，店铺是shop,店主是owner,等。吃苹果时想到apple, 顺便联想：pear, banana, orange, peach等。我们日常生活中出现的英语，如电器设备上的英语（Made in China），比较流行的DIY(Do it yourself),还有平时听的多的首席执行官CEO（Chief executive officer）。洗发水瓶外有shampoo（洗发水）字样，某些药品包装盒上的OTC（Over the Counter，非处方药）字样等。学生只要稍微留心，勤观察，多积累，做个有心人，一放面可以复习巩固许多已学词汇，另一方面可以学到很多的新单词。
六、科学记忆法
每天的早读或晚读上，我们经常能看到有些学生像和尚念经似的在反复复读着某个单词，30分钟下来又渴又累，不过总算是勉强记住了。可是记了新单词，以前背熟的单词又忘记了。学生总是陷入一个记忆-遗忘-再记忆的怪圈。根据遗忘规律。在有计划地“重现”中巩固英语单词，增强记忆力。学生应有计划地复习英语词汇，克服遗忘现象。所以，千万不要花一大块的时间去背单词。学英语背单词要利用碎片时间，不断重复去背，这样才有效率。课堂上学单词时，学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象；学习课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中安排相应的练习，使学生在多次的重现中巩固所学词汇。回到家里作业式复习。复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。睡前回忆或脑海里放电影；次日早起复习对于前一个晚上回忆不起的单词，次日早起时尽快复习。复习的时候，可结合笔头写写练练，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。每天利用早晨，中午，睡前等几个时间段来记单词，每次哪怕十分钟，其效果远远高于念经似的读几个小时。
七、卡片记忆法
制作卡片记忆法。把每天所学的新单词记下来，抄在一个专门的卡片或小册子上，并随身携带，利用零散时间抽空熟悉并强记。应注意一次不能记得太多，一般不宜超过十个词汇，以免丧失继续记忆的信心。也可结合自己在日常阅读，练习过程中遇到的生词有选择地记录一些词汇，抄在小册子上并将它们进行分类、总结。在记下的同时最好在旁边标注好该词的读音、词性、意义、习惯用法等项目，这样就相对地形成了一个比较完整的概念。这种方法不仅丰富了我们的课余生活，而且提高了我们学英语的兴趣，关键是一定要长期坚持下去。
八、大声朗读法
古人云“读书有三到，那就是心到、眼到、口到”。而我要说的是读英语须心眼耳口手五观并用。单词的背诵要力求做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到，五种器官一致行动，互相配合，协同作用，单词才能记得牢。这样做的好处是加强了大脑皮层各部分之间的联系，因为反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢，加深了大脑皮层上的记忆痕迹，有效地提高了记忆的效果。所以说学生在记忆单词时，充分调动眼，耳，口，手，脑等各种器官才能记得又快又牢。但实际上，读单词时相当一部分学生羞于开口，怕读错了或读的不标准被人嘲笑，结果久而久之就只能辨认英语或拼写英语，而不会读更不会说英语了。这就是我们平时说的哑巴式英语。
总之，记英语单词并不是一件很难的事，只要我们初中生能结合以上几种方法来记忆，并善于总结积累，摸索出适合自己的方法，相信学习英语就会更加容易。
很多学生在背单词的时候可能发现这个规律了，但是不知道该怎么去总结。一般来说吧，英语单词的很多读音是很重要的，并且非常有规律，换句话说，一些特定的字母或者组合，都有指定发音。如：利用拼读规则：学生知道了oo读[u]的规则后，可帮助记忆book, look ,cook等词。
二、运用单词的结构记忆单词
单词是由词根加前缀、后缀组成，每个词根和部分词缀一般都有一定的意义，且词缀有词性之分，学好词根、词缀有助于更加牢固地记忆单词。根据构词法，英语的词可分为简单词、派生词、复合词。派生词是由词根加派生词缀构成。词根是派生词的基础，同一词根加不同的词缀可表示不同的意义。如：表示否定的前缀有un-, non-, in-, dis-，等等。如：happy（高兴），unhappy（不高兴）；表示相反的词缀有mis-, mal-,如：understand,（理解），misunderstand（误解）。复合词通常由两个或两个以上自由词素构成，如homework等。如果掌握了这些词缀，我们就可以很容易记住很多词，甚至有时可以快速准确地猜出一些单词来。
三、联想记忆
（1）即利用联想法，构成单词网络。简单来说，就是由一个单词想到与之相关的很多词汇。如学习bear这个词，做动词可以表示“忍受”“生育”，做名词表示“熊”。怎么来记呢？把它编成一句话，“熊在生育小熊时要忍受痛苦”。这样记是不是更省力呢？
（2）利用分类联想记忆单词可根据个人喜好将单词分为学科类、动物类、植物类、服装类、衣食住行类、体育运动类等等。分类记忆的优点是全面集中而又能触类旁通，运用起来得心应手。如看到subject这个词马上想到Chinese ,English, math, art 等。看到family这个词可联想到father, mother, brother, sister son, daughter, aunt, uncle甚至friend等。
（3） 利用读音联想。较常见也较简单的是音译词，如pizza（比萨饼），Olympic（奥林匹克），cool（酷），sofa（沙发），pie（派）等。用这种方法记忆某些单词既生动又有趣，一旦记住就不易忘记。
四、对比记忆
常见的是近义词，反义词，音近词，形近词或音近形近词。如good这个词，可想到其近义词nice, fine, well, wonderful以及与其意义相反的词如bad, poor，同时也要想象到音形相近的词，以进行区别。如peace-piece, doctor-daughter，weak-week, expect-except等。
五、过目记忆法
在日常生活中，目之所及，试着用英语在心里说一下。例如：走在路上，看到汽车就说car,看到男人就说man,女人是woman。路旁的树是tree，店铺是shop,店主是owner,等。吃苹果时想到apple, 顺便联想：pear, banana, orange, peach等。我们日常生活中出现的英语，如电器设备上的英语（Made in China），比较流行的DIY(Do it yourself),还有平时听的多的首席执行官CEO（Chief executive officer）。洗发水瓶外有shampoo（洗发水）字样，某些药品包装盒上的OTC（Over the Counter，非处方药）字样等。学生只要稍微留心，勤观察，多积累，做个有心人，一放面可以复习巩固许多已学词汇，另一方面可以学到很多的新单词。
六、科学记忆法
每天的早读或晚读上，我们经常能看到有些学生像和尚念经似的在反复复读着某个单词，30分钟下来又渴又累，不过总算是勉强记住了。可是记了新单词，以前背熟的单词又忘记了。学生总是陷入一个记忆-遗忘-再记忆的怪圈。根据遗忘规律。在有计划地“重现”中巩固英语单词，增强记忆力。学生应有计划地复习英语词汇，克服遗忘现象。所以，千万不要花一大块的时间去背单词。学英语背单词要利用碎片时间，不断重复去背，这样才有效率。课堂上学单词时，学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象；学习课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中安排相应的练习，使学生在多次的重现中巩固所学词汇。回到家里作业式复习。复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。睡前回忆或脑海里放电影；次日早起复习对于前一个晚上回忆不起的单词，次日早起时尽快复习。复习的时候，可结合笔头写写练练，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。每天利用早晨，中午，睡前等几个时间段来记单词，每次哪怕十分钟，其效果远远高于念经似的读几个小时。
七、卡片记忆法
制作卡片记忆法。把每天所学的新单词记下来，抄在一个专门的卡片或小册子上，并随身携带，利用零散时间抽空熟悉并强记。应注意一次不能记得太多，一般不宜超过十个词汇，以免丧失继续记忆的信心。也可结合自己在日常阅读，练习过程中遇到的生词有选择地记录一些词汇，抄在小册子上并将它们进行分类、总结。在记下的同时最好在旁边标注好该词的读音、词性、意义、习惯用法等项目，这样就相对地形成了一个比较完整的概念。这种方法不仅丰富了我们的课余生活，而且提高了我们学英语的兴趣，关键是一定要长期坚持下去。
八、大声朗读法
古人云“读书有三到，那就是心到、眼到、口到”。而我要说的是读英语须心眼耳口手五观并用。单词的背诵要力求做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到，五种器官一致行动，互相配合，协同作用，单词才能记得牢。这样做的好处是加强了大脑皮层各部分之间的联系，因为反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢，加深了大脑皮层上的记忆痕迹，有效地提高了记忆的效果。所以说学生在记忆单词时，充分调动眼，耳，口，手，脑等各种器官才能记得又快又牢。但实际上，读单词时相当一部分学生羞于开口，怕读错了或读的不标准被人嘲笑，结果久而久之就只能辨认英语或拼写英语，而不会读更不会说英语了。这就是我们平时说的哑巴式英语。
总之，记英语单词并不是一件很难的事，只要我们初中生能结合以上几种方法来记忆，并善于总结积累，摸索出适合自己的方法，相信学习英语就会更加容易。