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【摘 要】
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爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在学生乐意问的基础上要提高学生所提问题的质量，教师需教给学生质疑问难的方法，让每个学生都善于提问。 一、抓住课题引导质疑 在揭示课题后，教师可以创造条件来导入新课，在课题中巧妙地启发学生寻找疑点，提出问题。如，在教学《夜晚的实验》时，揭示课题之后，便问：看了这个课题，你想知道什么？学生经过思考随即生疑：为什么这个实验是在夜晚进行的？谁做的这
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2015年5期
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