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学业评价是基于学生成长与发展的评价。作为评价主体的学生,对照双向细目表所输出的聚类数据,通过自主查漏补缺,完成校本研制的学习自评表,借助教师和家长的补充评价与互动交流,逐步形成合理的自我认识,明了自身的优势与不足,为学业改进和后续发展找到努力的方向。
双向细目表校本化,力促学生形成自我认识——以南京市宁海中学分校为例
【摘 要】
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学业评价是基于学生成长与发展的评价。作为评价主体的学生,对照双向细目表所输出的聚类数据,通过自主查漏补缺,完成校本研制的学习自评表,借助教师和家长的补充评价与互动交
【机 构】
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南京市宁海中学分校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年6期
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