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当前中学地理教学存在优质供给不足导致低效供给过剩的缺点.为了激发学生的有效需求,地理教学需要创造和增加优质供给,淘汰和化解低效供给,包括把知识传授优化为能力培养;增加供给方式的科学性与艺术性;改善供给环境;通过优质的课标、 教材、 考纲和高考试题引领供给侧改革.
论中学地理教学的“供给侧改革”
【摘 要】
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当前中学地理教学存在优质供给不足导致低效供给过剩的缺点.为了激发学生的有效需求,地理教学需要创造和增加优质供给,淘汰和化解低效供给,包括把知识传授优化为能力培养;增
【机 构】
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甘肃省兰州市第一中学
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2016年12期
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