【摘 要】
:
数学的学习除了让学生学会计算外,另一个目的就是加强学生逻辑能力的培养,对于思维能力的培养一定要从小学的教学开始,然后充分考虑到小学生思维能力是否有限,因此在小学数学教学
论文部分内容阅读
数学的学习除了让学生学会计算外,另一个目的就是加强学生逻辑能力的培养,对于思维能力的培养一定要从小学的教学开始,然后充分考虑到小学生思维能力是否有限,因此在小学数学教学过程中一定要注意教学的方式,采用更加多样化的教学方式,选用稳中有知识难度相对比较低的教材。
其他文献
有这样一个故事:一位工作了33年的教师上了一堂非常出色的观摩课后,一位教师问他:“请问您花了多少时间来准备这堂课?”那位教师回答:“这节课我准备了一辈子,直接针对这个课
新课程改革下对高中数学教学内容及方式等提出了新的要求,传统的数学教学方式在很多地方已经不能满足新课改的要求,为了满足相关要求,近年来高中数学教学发生了一系列转变。
自主学习能力已经被公认为教育的目标之一,强调学生的体验和实践,教学侧重引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现学习方式的变革。本文通过分析英语自主
在新课程理念下,要构建有效的物理课堂教学,有效的教学设计是前提。教学设计实质上是为课堂教学活动制定蓝图的过程,有效的教学设计可以为物理课堂教学活动提供科学的行动纲
《义务教育语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到
兴趣是学生进行数学学习的先导,是推动数学学习的一种精神力量。其中,小学数学是一门具有很强逻辑性、抽象性、系统性的学科。对学习兴趣消逝现象进行认真而细致的研究,剖析
随着高等教育改革的逐步深入,社会竞争的日益激烈,大学生的心理脆弱现象日趋严重。高校特殊学生群体的教育受到了社会各界的广泛关注,在实践探索中形成了以特殊学生群体为主
生本高效课堂教学要求有足够科学的教学容量和“适度”的教学节奏,学生的主体作用应该得到充分发挥,要求教师输出的信息应让尽可能多的学生受益;要求教学目标应有较高的达成
设计意图:绘画是以感受美和表现美为基础的,同时又是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理的有效途径,是幼儿用来传达情感的视觉语言。对于3岁的幼儿来讲,绘画有一定的困难,因为这
设计意图: 大班幼儿对数字非常感兴趣;生活中有许多有趣的数字组合,如电话号码、车牌号。教师紧密联系生活,通过给教师选车牌,要求幼儿按从小到大,从大到小,给数字宝宝排序;单数、双数分类;幼儿在操作中理解数字之间的关系;感知数字的有趣。 活动目标: 1.发现生活中数字的不同用途。 2.学会按大小排序,按单双数分类。 3.通过数字的组合,从游戏中体验快乐,爱上数字。 活动准备: 1.人手一