安全教育源于幼儿生活，也应落实到幼儿的安全行为上。原方案第三环节的目的是复习巩固火灾发生时的自救方法，说是游戏，实际是教师问幼儿答，方法呆板，模式固定。为了提高活动的实效，建议教师带领幼儿观察班级和幼儿园公共区域的安全出口及疏散通道的标志和位置，并指导幼儿现场指认安全出口的方向。在延伸活动中，让家长带领幼儿观察家中楼梯间、安全出口和疏散通道的标志和位置。通过这两个环节，幼儿可熟悉幼儿园和家庭环境，以便在紧急情况下迅速作出判断，确保在第一时间逃生。教师可收集、设计一些防火安全标志，例如禁止吸烟、禁止燃放鞭炮、禁止烟火等，引导幼儿讨论安全标志的含义、主要特征、张贴的场合以及注意事项。教师还可创编一些琅琅上口的儿歌，如“家里着火莫慌张，打湿毛巾捂口鼻”等。如此，可以帮助幼儿增强安全防火的意识，掌握一些火场逃生的方法和技能。