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基于教育社会学的视角,对功能论、冲突论与批判论、解释学等不同理论取向关于教师权威功能的认识做了初步审视,认为多维视角有助于防止人们关于教师权威功能的片面化认识.
关于教师权威功能的主要理论取向之审视
【摘 要】
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基于教育社会学的视角,对功能论、冲突论与批判论、解释学等不同理论取向关于教师权威功能的认识做了初步审视,认为多维视角有助于防止人们关于教师权威功能的片面化认识.
【机 构】
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湖南人文科技学院教育系
【出 处】
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湖南人文科技学院学报
【发表日期】
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2004年5期
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