【摘 要】
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＜正＞随着城乡一体化进程的加快，乡村环境设计成为乡村建设中备受关注的问题。乡村环境设计必须保持乡土性，立足当地自然环境、产业布局、人文地理等因素。然而，放眼望去——无论是乡村空间格局、村落建筑格调，还是内在结构关系、外在景观形式，乡村环境均呈现严重同质化现象。乡村环境设计如何适应当地经济、社会及群众需求，如何体现地域优势及自身发展特色，实现怎样的改造提升才能避免千村一面，是摆在当前乡村振兴面前各地
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＜正＞随着城乡一体化进程的加快，乡村环境设计成为乡村建设中备受关注的问题。乡村环境设计必须保持乡土性，立足当地自然环境、产业布局、人文地理等因素。然而，放眼望去——无论是乡村空间格局、村落建筑格调，还是内在结构关系、外在景观形式，乡村环境均呈现严重同质化现象。乡村环境设计如何适应当地经济、社会及群众需求，如何体现地域优势及自身发展特色，实现怎样的改造提升才能避免千村一面，是摆在当前乡村振兴面前各地迫切需要认真解决的现实命题。
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在全面提倡素质教育的背景下，将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics），即STEAM理念融入古诗词、寓言故事、成语及现行语言体系等语文课堂教学过程中，实现了跨学科、多知识点传授的授课方式，尊重了学生的个性发展，为实现学生的全面发展及自主、终身学习打下良好基础。
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