【摘 要】
：
在全面构建具有中国特色的话语体系背景下，国内新闻媒体如何发挥优势，面向国际用户进行有效传播，已经成为广大媒体人需深入思考的时代命题。共意、共识、共情是“无语别”叙事策略的基本逻辑，通过借力新技术，构建一体化的话语秩序、紧扣主题开垦国际青年的价值共识、捕捉燃点提升传播场域的情感张力三个维度来建构框架化机制，进而重塑国际传播的叙事话语体系，提升讲好中国故事、传播中国声音的能力。
【基金项目】
：
国家社会科学基金一般项目“一体化战略视阈下媒体融合的现实困境与实现路径”（项目号：19BXW030）的阶段性成果；
论文部分内容阅读
在全面构建具有中国特色的话语体系背景下，国内新闻媒体如何发挥优势，面向国际用户进行有效传播，已经成为广大媒体人需深入思考的时代命题。共意、共识、共情是“无语别”叙事策略的基本逻辑，通过借力新技术，构建一体化的话语秩序、紧扣主题开垦国际青年的价值共识、捕捉燃点提升传播场域的情感张力三个维度来建构框架化机制，进而重塑国际传播的叙事话语体系，提升讲好中国故事、传播中国声音的能力。
其他文献
随着新课改时代的到来，教育部门严令各个初中学校的体育教师要充分地调动学生学习体育的积极性与热情，都能够主动、积极地参与到老师所制定的教学项目中去，提升初中体育课堂教学的高效性，促进学生全方面发展。所以初中体育教师一定要运用多形式、多样化的教学方式，来激发学生主动参与体育教学的踊跃性。该文主要对初中体育教学提升学生主动性参与展开分析，研究了影响、制约学生主动参与体育教学的原因，并且提出了与之相对应的
目的 比较莫西沙星与异烟肼两种不同抗结核方案治疗老年肺结核的临床效果。方法 选择2018年10月—2020年10月辽宁省鞍山市结核病医院收治的肺结核患者138例，采用均等单盲法分为莫西沙星组和异烟肼组，每组69例。莫西沙星组患者给予4MRZE抗结核方案治疗，异烟肼组患者给予2HRZE/4HR抗结核方案治疗。比较2组患者治疗效果、治疗前后血清细胞因子水平，治疗后1、2、3、4个月痰菌转阴率及不良反应
目的:回顾性分析贝达喹啉联合常规抗结核药物治疗老年耐药肺结核患者的有效性及安全性。方法:收集2020年4月至2021年7月期间首都医科大学附属北京胸科医院使用含贝达喹啉方案治疗的20例65周岁以上老年耐药肺结核患者作为研究对象，其中利福平耐药肺结核患者2例，耐多药肺结核患者6例，准广泛耐药肺结核患者11例，广泛耐药肺结核患者1例。分析治疗24周患者的痰培养阴转率和病灶吸收好转情况以评估治疗的有效性
目的:了解青少年电子烟使用现状及其影响因素，为有针对性地开展青少年禁烟工作提供参考。方法:采取分阶段整群抽样的方法抽取成都市4所中学1056名学生进行问卷调查。结果:青少年尝试吸烟率为4.72%,现在吸烟率为1.75%。两类吸烟率均呈现出男生（7.88%、3.15%）高于女生（2.08%、0.57%）的特点。回归结果显示，男生、家庭成员或好友吸食电子烟、30天内看到过电子烟或其相关产品广告是青少年
小学阶段,古诗词教学是难点。有效应用多媒体教学手段,把高度凝练的诗词语言直观形象地表现出来,有助于学生更好地领会古诗词的深刻思想内涵和丰富情感,进而使学生爱学古诗词、乐学古诗词。一是借助媒体,充分预习。"先学后教、以学定教"的教学模式对于古诗词教学更适用。在学习历史性古诗词时,因年代比较久远,对于作者抒发的情感,学生难以理解。因此,课前便可让学生利用网络媒体搜索古诗作者及当时的写作背景等资料
在新时期课程改革持续深入推进的背景下,以兴趣为导向的课程教学受到更多学生的青睐,对于学生的核心素养发展具有切实推动作用。在高中化学课程教学活动中,教师既要注重学生基础知识的夯实,同时也要培养学生自主学习、独立思考的能力,立足这一目标,高中化学教师可尝试创设化学情境来创新教学模式,让学生在兴趣的指引下快乐学习。基于此,本文将简要分析教学情境创设在化学学科教学中的作用,并阐述如何创设能激发学生学习兴趣
介绍了石墨烯材料的结构以及力学、电学、热学和光学性能,综述了石墨烯在热防护材料、吸波或电磁屏蔽材料、热电材料、能源材料、探测器、功能涂层等军事领域的应用研究进展,最后展望了石墨烯材料在军事领域的研究方向。
结核病是由结核杆菌感染引起的慢性传染病。一旦确诊，应尽早治疗。早期结核治疗后病灶可完全消散，甚至不留痕迹。抗结核药物的应用原则可归纳为五个字，即早、联、短、全、规。早：早期用药结核病早期局部组织破坏少，毛细血管网尚存在，有利于药物渗入。此外，早期病灶中的结核菌代谢旺盛，繁殖快，对抗结核药敏感性强。因此，早期用药病灶常可完全吸收，这是治愈肺结核病的首要条件。
在我国教育事业不断发展,教育改革不断深入推进的背景下,我国高中教育水平得到了显著的提高。在高中教育中,化学是一门重要的学科,对于学生全面发展有着重要影响与深远意义。但当前高中化学教学中存在着学生学习积极性不足的问题,阻碍了教学效率与教学水平的提升。基于此,文章将对高中化学教学中学生学习兴趣的培养策略进行分析研究,以期提高学生化学学习兴趣与化学教学水平。