【摘 要】
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乡村基础教育的优质均衡发展,难点与重点在乡村教师的专业发展。助力乡村教师专业发展需要外部的政策支持和条件保障,更需要激发乡村教师的内生动力。本文聚焦乡村教师专业发展内生动力的本源,探讨内生动力生成系统的关键要素及作用机制,并提出培育乡村教师专业发展内生动力的基本路径:重构乡村教育文化生态,涵育乡村教师教育信念与专业情怀;健全教师多元评价机制与保障机制,唤醒乡村教师"生命在场"主体意识;构建城乡教育
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划重大招标项目“重庆统筹城乡基础教育师资队伍一体化创新发展研究”（2018-ZD-02）； 教育部人文社会科学研究青年基金项目“西南民族地区乡村教师精准培训路径研究”（18XJC880009）的研究成果之一；
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乡村基础教育的优质均衡发展,难点与重点在乡村教师的专业发展。助力乡村教师专业发展需要外部的政策支持和条件保障,更需要激发乡村教师的内生动力。本文聚焦乡村教师专业发展内生动力的本源,探讨内生动力生成系统的关键要素及作用机制,并提出培育乡村教师专业发展内生动力的基本路径:重构乡村教育文化生态,涵育乡村教师教育信念与专业情怀;健全教师多元评价机制与保障机制,唤醒乡村教师"生命在场"主体意识;构建城乡教育互惠发展共同体与城乡教师学习共同体,提升教师专业能力与实践智慧;重塑乡村教师文化自信,增强乡村教师身份认同与职业幸福感。
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