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摘要：在我国的美术发展历程中，传统美术是我国美术教学中占比比较多的内容，但是也会存在一些流行的元素，如何把二者有效的结合起来对学生展开教学，能够贴近学生实际的对学生展开教学，是教师在教学的过程中需要探究的教学方法。文章主要结合美术教学中传统元素和流行元素结合起来对学生展开教学，让学生能够进行美术知识学习。
关键词：传统元素;流行元素;初中美术
前言：
随着素质教育制度的不断改革，在初中美术知识的教学过程中，重点是要培养学生学习美术知识的兴趣，引导学生关注生活中的美术。在美术知识的学习过程中蕴含着传统元素是我们国家的优秀传统文化，不仅仅包含着我们国家经典的水墨画，更重要是的蕴含着丰富的传统意识。同时也包含着种类丰富的流行元素，在一定的程度上反映出了现代人们的思想情感和思维学习能力。教师在课堂上将传统元素和流行元素有效的结合起来进行美术作品的创作，能够更好的带领学生进行知识的创新性学习。
一、注重文化内涵的讲解，培养学生的文化意识
在初中美术知识的教育中负担者对学生进行传统文化知识教学的责任，随着一些教师在课堂上会对学生进行传统美术知识的教学，但是仅仅局限在带领学生进行知识的模仿学习，学生很难理解传统知识背后蕴含的道理，缺乏对学生进行传统文化内涵的讲解，导致学生在对传统元素文化内涵的掌握程度比较低。因此，教师在课堂上带领学生学习传统元素美术知识的时候，需要重点对学生进行相关的传统文化内涵讲解，让学生能够树立学习传统文化知识的理念。例如：教师在带领学生学习剪纸艺术的时候，可以给学生讲解剪纸艺术的传统文化，让学生能够了解其发展历史。剪纸作为古老的民间艺术之一，能够在视觉上给人们带来享受，教师也可以借助多媒体教学设备为学生展示各种各样的剪纸艺术作品，让学生能够更加直观地了解中华民族的傳统文化。同时，教师也可以结合现代社会的发展，引导学生把剪纸艺术和现代社会有机结合起来，通过剪纸表达自己的思想感情，同时能够提高自己美术知识的学习效果。
二、结合美术教材来教学，提高学生的传统素养
在初中美术知识的教学过程中，作者大部分的作品都融入了个人的思想感情，从而让自己的作品呈现出不同的地方。在现阶段的美术知识教学过程中，教师可以指导学生运用流行元素对美术作品进行装饰，这样学生不仅仅能够提高自身的传统文化素养，还能够让自己的创新学习能力得到有效的提升，提高学生的审美学习能力。因此，教师在对学生教学的过程中，需要重点引导学生进行美术教材知识的分析学习，让学生更好的提高自己的美术素养。例如：教师在带领学生学习“花卉与纹样”的时候，教师可以帮助学生了解传统的装饰纹样，让学生能够对于我国的传统文化有一个直观的了解，比如说龙和凤的纹样设计，通过这样的方式激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的融入相关知识的学习股从中。教师在教学的过程中将传统元素和美术教材有机的结合起来，能够帮助学生更好的了解传统元素在美术知识学习过程中所蕴含的独特韵味，能够帮助学生顺利的掌握学习的美术知识，提高教师的教学效果。
三、注重联系学生的生活，激发学生的学习兴趣
美术知识的学习源于我们的实际生活，教师在带领学生进行美术知识学习的过程中，需要结合学生的生活开展美术教学活动，从而为学生形象直观的学习美术作品打下良好的学习基础。从作为传统文化组成部分的传统美术的形与神层面为学生进行传统元素的教学，能够帮助学生更好的进行美术知识的学习，激发学生的学习欲望，提升学生对于现代化的美术元素进行学习的欲望，最终学生能够在教师的带领之下积极的探究学习的知识，养成良好的美术知识学习习惯。例如：教师在对学生教学美术知识的时候，可以为学生选择我们生活中蕴含着传统元素的生活素材，现在比较流行的“泡泡袖”服装设计，或者是现代结婚流行的秀禾，教师可以组织学生针对这些流行元素进行探讨，让学生能够找出传统文化在现在流行的原因以及其中所蕴含的艺术特色，通过教师指导学生回忆生活中的美术知识学习内容，能够让学生将实际生活中的流行元素和传统元素有效结合起来，让学生更加灵活的进行美术知识的学习。
四、开展丰富的实践活动，培养学生的创造能力
在美术知识的学习过程中为学生开展丰富多彩的实践活动，能够让学生感受到美术知识的学习充满乐趣，同时也能够让学生在实践活动中感受其中蕴含的传统元素和流行元素。教师可以让学生组成合作学习小组，自己设计一套流行元素的服装，同时给学生讲解服装设计需要注意的基本点，这样学生就能够更好的将传统元素和现代流行元素结合起来。教师可以在学生设计美术作品的过程中对学生进行适当的指导，多对学生进行鼓励和赞美，让学生能够在良好的学习氛围中培养自己的创造学习能力。通过教师在课堂上引导学生开展丰富多彩的实践活动，能够提高学生学习美术作品的积极性，同时能够在自己反复修改的过程中更好的把传统元素和流行元素结合起来，让学生理解相关的美术知识。例如：教师在教授给学生相关的剪纸艺术之后，可以组织学生参与剪纸活动，更好的凸显出学生在学习过程中的主动性，这样学生学习美术知识的积极性就能够得到有效的提高，学生的创新能力也能够得到提升。
结语：
在初中美术知识的教学过程中，把传统元素和流行元素相结合起来对学生展开教学，不仅仅能够丰富教师在课堂上的教学质量，而且能够提升学生对于我国传统文化的理解。学生在课堂上对于传统文化元素的学习，能够更好的提升自己的文化素养，促进自己综合学习能力的提升。因此，在平时的美术课堂教学过程中，教师可以在课堂上采取多种多样的教学方法，把传统的教学元素和流行教学元素结合起来对学生展开教学，提高学生学习美术知识的效果。
参考文献：
[1]胡佳妮.传统元素与流行元素相结合的初中美术教学研究[J].美术教育研究，2020，（2）：175-176.
[2]柯裕.传统元素与流行元素相结合的初中美术教学策略[J].广西教育（义务教育），2019，（9）：142-143.
[3]曾昭颖.初中美术传统元素和流行元素的结合分析[J].新课程导学，2019，（2）：69.
[4]赵良均.传统元素与流行元素相结合的初中美术教学研究[J].魅力中国，2018，（51）：149.
关键词：传统元素;流行元素;初中美术
前言：
随着素质教育制度的不断改革，在初中美术知识的教学过程中，重点是要培养学生学习美术知识的兴趣，引导学生关注生活中的美术。在美术知识的学习过程中蕴含着传统元素是我们国家的优秀传统文化，不仅仅包含着我们国家经典的水墨画，更重要是的蕴含着丰富的传统意识。同时也包含着种类丰富的流行元素，在一定的程度上反映出了现代人们的思想情感和思维学习能力。教师在课堂上将传统元素和流行元素有效的结合起来进行美术作品的创作，能够更好的带领学生进行知识的创新性学习。
一、注重文化内涵的讲解，培养学生的文化意识
在初中美术知识的教育中负担者对学生进行传统文化知识教学的责任，随着一些教师在课堂上会对学生进行传统美术知识的教学，但是仅仅局限在带领学生进行知识的模仿学习，学生很难理解传统知识背后蕴含的道理，缺乏对学生进行传统文化内涵的讲解，导致学生在对传统元素文化内涵的掌握程度比较低。因此，教师在课堂上带领学生学习传统元素美术知识的时候，需要重点对学生进行相关的传统文化内涵讲解，让学生能够树立学习传统文化知识的理念。例如：教师在带领学生学习剪纸艺术的时候，可以给学生讲解剪纸艺术的传统文化，让学生能够了解其发展历史。剪纸作为古老的民间艺术之一，能够在视觉上给人们带来享受，教师也可以借助多媒体教学设备为学生展示各种各样的剪纸艺术作品，让学生能够更加直观地了解中华民族的傳统文化。同时，教师也可以结合现代社会的发展，引导学生把剪纸艺术和现代社会有机结合起来，通过剪纸表达自己的思想感情，同时能够提高自己美术知识的学习效果。
二、结合美术教材来教学，提高学生的传统素养
在初中美术知识的教学过程中，作者大部分的作品都融入了个人的思想感情，从而让自己的作品呈现出不同的地方。在现阶段的美术知识教学过程中，教师可以指导学生运用流行元素对美术作品进行装饰，这样学生不仅仅能够提高自身的传统文化素养，还能够让自己的创新学习能力得到有效的提升，提高学生的审美学习能力。因此，教师在对学生教学的过程中，需要重点引导学生进行美术教材知识的分析学习，让学生更好的提高自己的美术素养。例如：教师在带领学生学习“花卉与纹样”的时候，教师可以帮助学生了解传统的装饰纹样，让学生能够对于我国的传统文化有一个直观的了解，比如说龙和凤的纹样设计，通过这样的方式激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的融入相关知识的学习股从中。教师在教学的过程中将传统元素和美术教材有机的结合起来，能够帮助学生更好的了解传统元素在美术知识学习过程中所蕴含的独特韵味，能够帮助学生顺利的掌握学习的美术知识，提高教师的教学效果。
三、注重联系学生的生活，激发学生的学习兴趣
美术知识的学习源于我们的实际生活，教师在带领学生进行美术知识学习的过程中，需要结合学生的生活开展美术教学活动，从而为学生形象直观的学习美术作品打下良好的学习基础。从作为传统文化组成部分的传统美术的形与神层面为学生进行传统元素的教学，能够帮助学生更好的进行美术知识的学习，激发学生的学习欲望，提升学生对于现代化的美术元素进行学习的欲望，最终学生能够在教师的带领之下积极的探究学习的知识，养成良好的美术知识学习习惯。例如：教师在对学生教学美术知识的时候，可以为学生选择我们生活中蕴含着传统元素的生活素材，现在比较流行的“泡泡袖”服装设计，或者是现代结婚流行的秀禾，教师可以组织学生针对这些流行元素进行探讨，让学生能够找出传统文化在现在流行的原因以及其中所蕴含的艺术特色，通过教师指导学生回忆生活中的美术知识学习内容，能够让学生将实际生活中的流行元素和传统元素有效结合起来，让学生更加灵活的进行美术知识的学习。
四、开展丰富的实践活动，培养学生的创造能力
在美术知识的学习过程中为学生开展丰富多彩的实践活动，能够让学生感受到美术知识的学习充满乐趣，同时也能够让学生在实践活动中感受其中蕴含的传统元素和流行元素。教师可以让学生组成合作学习小组，自己设计一套流行元素的服装，同时给学生讲解服装设计需要注意的基本点，这样学生就能够更好的将传统元素和现代流行元素结合起来。教师可以在学生设计美术作品的过程中对学生进行适当的指导，多对学生进行鼓励和赞美，让学生能够在良好的学习氛围中培养自己的创造学习能力。通过教师在课堂上引导学生开展丰富多彩的实践活动，能够提高学生学习美术作品的积极性，同时能够在自己反复修改的过程中更好的把传统元素和流行元素结合起来，让学生理解相关的美术知识。例如：教师在教授给学生相关的剪纸艺术之后，可以组织学生参与剪纸活动，更好的凸显出学生在学习过程中的主动性，这样学生学习美术知识的积极性就能够得到有效的提高，学生的创新能力也能够得到提升。
结语：
在初中美术知识的教学过程中，把传统元素和流行元素相结合起来对学生展开教学，不仅仅能够丰富教师在课堂上的教学质量，而且能够提升学生对于我国传统文化的理解。学生在课堂上对于传统文化元素的学习，能够更好的提升自己的文化素养，促进自己综合学习能力的提升。因此，在平时的美术课堂教学过程中，教师可以在课堂上采取多种多样的教学方法，把传统的教学元素和流行教学元素结合起来对学生展开教学，提高学生学习美术知识的效果。
参考文献：
[1]胡佳妮.传统元素与流行元素相结合的初中美术教学研究[J].美术教育研究，2020，（2）：175-176.
[2]柯裕.传统元素与流行元素相结合的初中美术教学策略[J].广西教育（义务教育），2019，（9）：142-143.
[3]曾昭颖.初中美术传统元素和流行元素的结合分析[J].新课程导学，2019，（2）：69.
[4]赵良均.传统元素与流行元素相结合的初中美术教学研究[J].魅力中国，2018，（51）：149.