【摘 要】
：
目的 利用急性缺血性脑卒中患者诊疗数据构建基于机器学习的急性缺血性脑卒中医院感染预测模型，为临床治疗早期干预提供支持。方法 选取江西某三甲医院神经内科2020年10月—2021年12月2 360例脑卒中住院患者作为研究对象。按8∶2的比例随机分为训练集（1 888例）与测试集（472例）,纳入人口统计学数据以及入院48 h内临床诊疗数据，分析急性缺血性脑卒中患者发生医院感染的独立危险因素。使用lo
【基金项目】
：
国家自然科学基金项目（81960609）； 国家重点研发计划项目（2020YFC2002901）； 南昌大学第二附属医院资助项目（2021efyB03）；
论文部分内容阅读
目的 利用急性缺血性脑卒中患者诊疗数据构建基于机器学习的急性缺血性脑卒中医院感染预测模型，为临床治疗早期干预提供支持。方法 选取江西某三甲医院神经内科2020年10月—2021年12月2 360例脑卒中住院患者作为研究对象。按8∶2的比例随机分为训练集（1 888例）与测试集（472例）,纳入人口统计学数据以及入院48 h内临床诊疗数据，分析急性缺血性脑卒中患者发生医院感染的独立危险因素。使用logistic回归和3种机器学习算法[随机森林（RandomForest）、XGBoost、LightGBM]构建急性缺血性脑卒中医院感染预测模型，应用ROC曲线下面积（AUC）评估4种预测模型的预测效果。结果 574例发生医院感染，医院感染发生率为24.32%。logistic回归分析结果显示，年龄＞65岁、入院NIHSS评分＞5分、血白细胞计数＞10×10~9/L、血清钠≤135 mmol/L、侵入性操作、吞咽困难为医院感染的危险因素。logistic回归、RandomForest、XGBoost、LightGBM预测模型在测试集中预测缺血性脑卒中医院感染的AUC值分别为0.854、0.850、0.881、0.870。结论 基于机器学习医院感染预测模型有利于早期识别急性缺血性脑卒中患者医院感染及挖掘危险因素，及时采取防控措施，可降低医院感染发生率。
其他文献
研究对2种实验猴配合饲料进行混合均匀度测定,以确定最佳混合时间,为实验动物饲料生产厂家在生产不同品种的实验动物饲料过程中混合均匀度的控制提供参考。根据国家标准GB/T 5918—2008规定,选取2种饲料不同混合时间点（30、45、60、75、90、105、120、135、150和165 s）的样品,进行氯离子浓度检测。结果显示,实验猴维持料在90 s时变异系数最低,混合均匀度最好;繁殖料在165
＜正＞ 藏族是我国古老的民族之一,据考古资料称:早在五千年前的新石器时代起,藏族先民就在青藏高原上生息繁衍,谱写着藏民族的悠久历史。藏族先民多数居往在高原牧区,组成游牧部落,从事游牧生产。在原始社会里信仰原始宗教,未期产生了"魔本"
文化研究是钱穆先生学术研究的中心主题，蕴含着钱先生传承和复兴中华文化的价值取向。抗战时期，他主张从“文化救国”的路径探寻中华民族的救亡图存之路，学术研究逐渐由此前的“历史考据学研究”转向“历史文化研究”,他的“民族文化本位”思想正式出场。同时他全面驳斥了“中华文化落后论”、“全面西化论”,以及在中西文化对比中，坚定了中华民族文化立场，确立“以儒为主、据旧立新”的中国文化发展路向，全面凸显了他的“民
教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。在数学教学中，教师从学生的“最近发展区”出发，把握学生知识的生长点，通过问题引领，使学生真正进行数学思考，触摸数学知识的本质，由表及里，去伪存真，真正理解数学学习的核心，让学生亲历数学思维过程，促使数学学习从“浅层思考”到“深度思维”，不断发展学生的数学学科素养。
目的 观察在悬吊下运用压力生物反馈仪行颈深屈肌训练治疗慢性非特异性颈痛（CNNP）的临床疗效。方法 40例CNNP患者随机分为对照组和观察组，每组20例。在基础功能训练的基础上，对照组做常规颈深屈肌压力生物反馈训练，观察组在悬吊下进行颈深屈肌压力生物反馈训练。治疗前和治疗8周后，对患者的颈椎功能障碍指数（NDI）、VAS疼痛评分、颈部前屈和后伸的最大主动收缩（MVC）进行评估。结果 治疗前，两组的
在日本人的日常对话中，经常可以看到模棱两可的语言表达，易造成歧义，因此日语也被称为具有暧昧性的语言。英语作为屈折语，在通过丰富的词形变化来表示词与词之间的关系这一点上，与日语很相似。相比汉语来说，英语中的助动词、动词等的功能更清晰明了。因此，该文将从语言类型和语言形态的角度来对比日语和英语，综述日语的一些特点，并考虑其暧昧性的原因。
当今时代是科技迅速发展的时代，社会在发展，社会也在进步，而教育也必将跟着时代的变化而变化，百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师在教学活动中起着不可磨灭的作用，我们教师要具有创新精神，要与时俱进，不能不做改变，一条道路走到黑，守着一成不变的东西，而应该紧跟时代步伐落实新课标的要求，转变教学方法。新课标中提出教师不仅要转变教学方式，还要改变教学评价的方法与形式，不能用以前单一化的授课形式进行教
本文以《国家职业教育改革实施方案》提出的“三教”改革任务与要求为指导，根据建筑专业课程特点，以AR技术与课程教学融合为出发点，通过开展探索建立实训中心，校企合作开发课程、教学平台资源及智慧评价系统等活动，提升教学团队信息素养，为实现培育现代化智慧工匠的目标提供有利条件。