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采用＂教师教学认知偏差问卷＂,对随机抽取的846名教师进行调查,发现所调查的教师在教学活动及其因素方面存在不同程度的认知偏差,而且这些偏差会因教师的性别、是否优秀教师、学校层次、任教年限存在差异性。本文对研究结论进行了讨论。
教师对教学活动及其因素的认知偏差的调查研究
【摘 要】
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采用＂教师教学认知偏差问卷＂,对随机抽取的846名教师进行调查,发现所调查的教师在教学活动及其因素方面存在不同程度的认知偏差,而且这些偏差会因教师的性别、是否优秀教师、学
【机 构】
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三峡大学田家炳教育学院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2011年3期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目(编号:09YJA880074);湖北省“十一五”教育科学规划项目(编号:2009B154)“教师教学认知偏差探析及合理教学认知体系构建的研究”的研究成果
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