论文部分内容阅读
在进入课堂教学活动之前，学生的情感领域还只是一张白纸，牵引他们进入状态是语文教师要做的第一步，因此如何设置导语，创设情境，渲染气氛是引导学生“人情”的关键。这时可采取多种教学手段调动学生的感觉器官和思维器官。悬念式的提问可勾起学生品读课文的欲望；用有关故事导入可使学生产生浓厚的兴趣；
高中语文阅读教学的技巧
【摘 要】
：
在进入课堂教学活动之前，学生的情感领域还只是一张白纸，牵引他们进入状态是语文教师要做的第一步，因此如何设置导语，创设情境，渲染气氛是引导学生“人情”的关键。这时可采取多种
【机 构】
：
河南省荥阳实验高中
【出 处】
：
商情
【发表日期】
：
2013年1期
其他文献
目的 探讨优质护理模式对脑血管病患者并发症与满意度的影响.方法 将68例脑血管病患者随机分为对照组和观察组,对照组实施常规的治疗与护理,观察组在实施常规治疗,同时开展优
目的 分析神经节苷脂联合胞二磷胆碱治疗新生儿缺氧缺血性脑病（HIE）的临床疗效.方法 采用随机数字表法将105例HIE患儿分为2组,均给予三大对症和三大支持治疗,对照组52例加用胞