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【摘要】高等师范钢琴专业的学习和教学往往不同于普通的音乐专业院校学生的学习，因为专业学校的学生对于音乐的整体认知以及对于钢琴基础的把握都比较强，并且具有较强的钢琴音乐基础，而高等师范的学生在进行钢琴学习的时候往往会遇到许多的困难，使得教育教学的开展遇到了许多的问题。文章针对高等师范钢琴教育的现状提出了一些思考和见解。
【关键词】高等师范；钢琴教育；现状；思考
针对高等师范院校对学生的钢琴教育和培养，最为主要的实际上是师资队伍的建设，因为高等师范院校学生与专业音乐院校的学生相比，在钢琴基础知识和乐理知识方面，还有很大的差距，甚至有一些学生在此之前都没有接受过钢琴的教育，这就使得我们在开展教育教学的过程当中遇到了许多的问题和困难，需要我们尽快地予以解决。我们只有客观地认识到钢琴教育的现状，并且科学地提出解决的对策，才可以从根本上解决高等师范院校钢琴教育出现的问题和弊端。
一、高等师范院校钢琴教育的发展
最近几年，高等师范院校的钢琴教育开始被人们重视，越来越多的师范类院校开始注重对学生的钢琴教育和教学。伴随着时代的发展和对于教育教学的新要求，钢琴教育的方式和方法较从前而言也发生了较大的改变。传统的教育教学模式已经不能够很好地顺应时代的发展和教育教学的要求，所以我们必须要对此进行突破和创新。传统的钢琴教育只是对学生进行钢琴基础知识的教育和教学，而现在我们更加注重钢琴基础知识的把握以及教师特点的鲜明体现，另外还要在教学当中充分地向学生灌输师范教育的技能和需要，这些都是高等师范院校钢琴教育发展的重要体现和最新要求。
二、高等师范院校钢琴教育的现状和存在的问题
（一）师生比例失衡，教育观念传统
师资的过度缺乏是当前我国许多高等师范院校存在的重要问题和现状。由于对钢琴教育的不断重视，我们开始对教师有更高的技术要求。除了要掌握最基础的钢琴基础知识以外，更重要的就是要更高水平的钢琴教育技能。除了较高水平的专业技能和专业素养以外，深入的理论知识研究也成为师范高校对教师的最新要求和更高标准。而很多的教师为了赶教学的进度，总是忽略对自身技能和水平的提升，这就使得我们的教师队伍开始不断缩减，师资匮乏成为了高等师范院校比较明显的一个问题。学生队伍的不断壮大，教师队伍的不断缩减，不成比例的教学成果就成为了当前高等师范院校钢琴教育的一大弊端。
（二）教学方法陈旧
传统的钢琴教育教学方法大多数都是“一对一”的教学模式，这对于钢琴教学以及对于钢琴尖端人才的培养往往是没有问题的，也是大多数的院校都比较认可的方式。可是我们一定要客观地意识到当前教育教学的现状，由于教师师资队伍的缩减，原本已经不够的教师队伍不能够满足“一对一”的教育教学模式。这样只会造成大多数的学生没有机会学习音乐相关知识，无法满足高等师范院校对于学生教育教学的要求。
（三）教学内容单一
从前我国的高等师范院校在对学生进行钢琴教育教学的时候，往往选择的内容都比较单一。只是传授给学生一些相对比较基础的内容或者是在教学曲目的选择上比较单一。所以学生掌握的钢琴知识并不多，具备的钢琴素养也不高，在未来进行就业的时候就会有很多的弊端显露出来。
（四）教学目标不清楚
我们往往会忽略对于高等师范院校学生钢琴教育的最初目标和目的，这就造成了教学目标不清楚的问题。高等师范院校培养出的学生在未来大多数都会走上教师的岗位，所以我们应该为社会培养更多的专业化人才，不仅仅要具备较强的钢琴相关基础知识和较高的钢琴音乐素养，更重要的就是要具备教师的特点和能力，在进行目标培养的时候更加注重教师的能力训练，这样才可以更好地培养出社会所需要的人民教师形象，学生在未来就业之后，步入工作岗位也会更加得心应手。
三、关于高等师范院校针对钢琴教育的一些思考
（一）明确教学目标，完善课程设置
高等师范院校的教育教学目标除了完成基础的教学工作以外，更重要的就是对学生教师能力的培养和思想道德的塑造。高等师范院校培养出来的学生在未来的就业当中都会成为教师，所以具备教师的基本能力往往是最为主要的。因此院校应该把对学生的教师教育工作放在首位，除了钢琴基本内容的传授，还应该对教师相关工作要求和能力技能进行训练，这样学生在未来的就业当中就会更加顺利。另外我们在课程的设置上也一定要做到尽可能多样化，不要局限于从前单一的课程内容，应该注重完善课程的设置，将更多与专业教学相关的课程引入其中，一方面开拓了学生学习的视野，另一方面也激发了学生学习的积极性。获得了较多和师范学习相关的知识，对于学生自身也是一种提升。
（二）改革钢琴教学方法
传统的钢琴教学方法已经不能够顺应当前的社会发展要求和高等院校钢琴教育的要求，所以我们一定要改变传统的钢琴教学方法，这样才可以更好地保障学生学习的效果。从前“一对一”的教学方式已经不能够很好地适应当前高等师范院校的教学，因为师资力量的欠缺和教师队伍的缩减要求我们一定要利用最少的教师，获得最佳的教学效果，使得越来越多的学生可以获得更多的知识。所以我们一定要改变传统的钢琴教学方法，在最大程度上提升教育教学水平。
（三）提高钢琴教师素质
钢琴教师的素质在高等师范院校的钢琴教育开展过程当中，有着非常重要的作用，教师的素质往往会影响整体的教学质量，也包括学生接受知识的程度。所以为了更好地开展高等师范院校教育教学工作，我们一定要提升钢琴教师的整体素质，除了要具备较为基础的钢琴知识以外，更重要的是要具备教师的技能以及较高的音乐素养，这样才可以为学生带来更多可以学习的元素，使得学生的学习获得质的提升和改变。
参考文献
[1]薛瑾.高师钢琴教育现状的分析与思考[J].大舞台（双月号），2009，（5）.
[2]张然.高师钢琴教学课程体系建设的思考[D].辽宁师范大学，2006.
[3]姜岩.关于高师钢琴教育改革的思考[D].东北师范大学，2007.
[4]易鸣.浅析高师钢琴教材的现状及建议[J].大舞台，2012，（1）.
【关键词】高等师范；钢琴教育；现状；思考
针对高等师范院校对学生的钢琴教育和培养，最为主要的实际上是师资队伍的建设，因为高等师范院校学生与专业音乐院校的学生相比，在钢琴基础知识和乐理知识方面，还有很大的差距，甚至有一些学生在此之前都没有接受过钢琴的教育，这就使得我们在开展教育教学的过程当中遇到了许多的问题和困难，需要我们尽快地予以解决。我们只有客观地认识到钢琴教育的现状，并且科学地提出解决的对策，才可以从根本上解决高等师范院校钢琴教育出现的问题和弊端。
一、高等师范院校钢琴教育的发展
最近几年，高等师范院校的钢琴教育开始被人们重视，越来越多的师范类院校开始注重对学生的钢琴教育和教学。伴随着时代的发展和对于教育教学的新要求，钢琴教育的方式和方法较从前而言也发生了较大的改变。传统的教育教学模式已经不能够很好地顺应时代的发展和教育教学的要求，所以我们必须要对此进行突破和创新。传统的钢琴教育只是对学生进行钢琴基础知识的教育和教学，而现在我们更加注重钢琴基础知识的把握以及教师特点的鲜明体现，另外还要在教学当中充分地向学生灌输师范教育的技能和需要，这些都是高等师范院校钢琴教育发展的重要体现和最新要求。
二、高等师范院校钢琴教育的现状和存在的问题
（一）师生比例失衡，教育观念传统
师资的过度缺乏是当前我国许多高等师范院校存在的重要问题和现状。由于对钢琴教育的不断重视，我们开始对教师有更高的技术要求。除了要掌握最基础的钢琴基础知识以外，更重要的就是要更高水平的钢琴教育技能。除了较高水平的专业技能和专业素养以外，深入的理论知识研究也成为师范高校对教师的最新要求和更高标准。而很多的教师为了赶教学的进度，总是忽略对自身技能和水平的提升，这就使得我们的教师队伍开始不断缩减，师资匮乏成为了高等师范院校比较明显的一个问题。学生队伍的不断壮大，教师队伍的不断缩减，不成比例的教学成果就成为了当前高等师范院校钢琴教育的一大弊端。
（二）教学方法陈旧
传统的钢琴教育教学方法大多数都是“一对一”的教学模式，这对于钢琴教学以及对于钢琴尖端人才的培养往往是没有问题的，也是大多数的院校都比较认可的方式。可是我们一定要客观地意识到当前教育教学的现状，由于教师师资队伍的缩减，原本已经不够的教师队伍不能够满足“一对一”的教育教学模式。这样只会造成大多数的学生没有机会学习音乐相关知识，无法满足高等师范院校对于学生教育教学的要求。
（三）教学内容单一
从前我国的高等师范院校在对学生进行钢琴教育教学的时候，往往选择的内容都比较单一。只是传授给学生一些相对比较基础的内容或者是在教学曲目的选择上比较单一。所以学生掌握的钢琴知识并不多，具备的钢琴素养也不高，在未来进行就业的时候就会有很多的弊端显露出来。
（四）教学目标不清楚
我们往往会忽略对于高等师范院校学生钢琴教育的最初目标和目的，这就造成了教学目标不清楚的问题。高等师范院校培养出的学生在未来大多数都会走上教师的岗位，所以我们应该为社会培养更多的专业化人才，不仅仅要具备较强的钢琴相关基础知识和较高的钢琴音乐素养，更重要的就是要具备教师的特点和能力，在进行目标培养的时候更加注重教师的能力训练，这样才可以更好地培养出社会所需要的人民教师形象，学生在未来就业之后，步入工作岗位也会更加得心应手。
三、关于高等师范院校针对钢琴教育的一些思考
（一）明确教学目标，完善课程设置
高等师范院校的教育教学目标除了完成基础的教学工作以外，更重要的就是对学生教师能力的培养和思想道德的塑造。高等师范院校培养出来的学生在未来的就业当中都会成为教师，所以具备教师的基本能力往往是最为主要的。因此院校应该把对学生的教师教育工作放在首位，除了钢琴基本内容的传授，还应该对教师相关工作要求和能力技能进行训练，这样学生在未来的就业当中就会更加顺利。另外我们在课程的设置上也一定要做到尽可能多样化，不要局限于从前单一的课程内容，应该注重完善课程的设置，将更多与专业教学相关的课程引入其中，一方面开拓了学生学习的视野，另一方面也激发了学生学习的积极性。获得了较多和师范学习相关的知识，对于学生自身也是一种提升。
（二）改革钢琴教学方法
传统的钢琴教学方法已经不能够顺应当前的社会发展要求和高等院校钢琴教育的要求，所以我们一定要改变传统的钢琴教学方法，这样才可以更好地保障学生学习的效果。从前“一对一”的教学方式已经不能够很好地适应当前高等师范院校的教学，因为师资力量的欠缺和教师队伍的缩减要求我们一定要利用最少的教师，获得最佳的教学效果，使得越来越多的学生可以获得更多的知识。所以我们一定要改变传统的钢琴教学方法，在最大程度上提升教育教学水平。
（三）提高钢琴教师素质
钢琴教师的素质在高等师范院校的钢琴教育开展过程当中，有着非常重要的作用，教师的素质往往会影响整体的教学质量，也包括学生接受知识的程度。所以为了更好地开展高等师范院校教育教学工作，我们一定要提升钢琴教师的整体素质，除了要具备较为基础的钢琴知识以外，更重要的是要具备教师的技能以及较高的音乐素养，这样才可以为学生带来更多可以学习的元素，使得学生的学习获得质的提升和改变。
参考文献
[1]薛瑾.高师钢琴教育现状的分析与思考[J].大舞台（双月号），2009，（5）.
[2]张然.高师钢琴教学课程体系建设的思考[D].辽宁师范大学，2006.
[3]姜岩.关于高师钢琴教育改革的思考[D].东北师范大学，2007.
[4]易鸣.浅析高师钢琴教材的现状及建议[J].大舞台，2012，（1）.