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摘 要:社会发展需要具有创新能力的人推动,学生是主力军,有必要培养具有创新精神的学生。
关键词:培养创新精神
中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)01(c)-0233-01
学生似八、九点钟的太阳,蕴藏着无限的能量,只要条件成熟,就能迸发出来。将使中国乃至世界为之震惊。大而言之,学生是我们国家的希望;小而言之,学生是我们学校的主题。因而要想使我们的国家强盛,立足于科技飞速发展的世界民族之林,使我们的学校声名远扬。必须培养出具有创造能力、创新精神的学生。那么,作为学校、作为教师,应从哪些方面加以注意、加以培养呢？我以为要从以下几方面加以注意,加以施教。
1 要使学生具有正确的人生观、坚实的文化知识
树立正确的人生观,即培养具有以德育为首的四有新人,是首当起冲的首要问题。一个人,文化知识水平越高,想象力、创新能力越高,如果和国家对着干,则危害更大。只有认准方向,树立为人民服务的信念,才是最基本的,才具有培养前途。作为学校应当充分利用办报、广播等宣传法制观念,好的典型如拾金不昧,予以表扬;坏的现象如抽烟、喝酒要予以批评,各任课教师在上理论课的同时,纠正学生的不良风气,班主任更应该时刻教育学生分清是非,以学校、国家、民族利益高于一切的思想,实现全校共管。其次,必须具有坚实的科学文化知识。我们知道,书本知识是前人的总结,经过多少代人血的代价,死的考验总结出来的。伽利略、哥白尼为真理而献身,606次试验成功的“606”。教师在传授书本知识的同时,也参阅了大量的参考书,加上自己的亲身经历,因而通过认真备课、精心上课、课后认真辅导等方法,将知识传授给学生,实则是一条快捷途径。由此,就要使学生懂得如何能更快、更高的掌握文化知识,也只有掌握科学文化知识,才能经验加时间将创造无穷。
2 培养具有扩展型的思维
人类社会的发展,就是生产力不断取代落后生产力的进程,社会主义现代化必须建立在发达生产力发展基础之上,我们为实现现代化而奋斗,最根本的就是要通过改革和发展使我国形成发达的生产力。我们对学生的培养很符合江泽民主席这番话。培养学生不能使他们仅学会书本上的知识,那样只有继承而没有发展或发展缓慢,只有培养学生具有发现问题、怀疑问题、解决问题的能力,社会才会有发展。作为教师应在教会学生所学专业理论课的同时,根据每个学生不同的特点,具体情况具体分析,给与他们不同的鼓励,使他们在自己感兴趣的方面更进步地学习。如原来我班01级机电班陈光全同学思维敏捷,常说一些顺口溜、编几句话很富有哲理,能把我班全班同学的名字串起来,我就动员他将此编成一段评书,结果在我校元旦晚会上获一致好评;耿亚军同学对机械动手能力强,我建议他加强理论方面的知识,将更完善,他确实乐意接受,这样针对学生不同特点进行教育将无差生。
3 培养学生具有自尊、自爱、自强、自立、自信的品质
根据教师职业的特殊性,在自身具备上述几项的基础上,通过自身的言传身教,教会学生也具备这五项基本的品质,将有助于学生更好地成长,获得知识,进而促进全社会发展。
自尊:指自我尊重并且期望得到别人的尊重。指学生在与教师、同学、社会上的各种人交往中,应自尊自重。自尊是一种积极的行为动机,有助于克服自身的弱点,促使自己去维护尊严。作为教师应当通过具体事例、言传身教等方法,促使学生应当具有强烈的学习欲望,积极的学习态度,进而学到扎实的基础知识,具有渊博的文化修养、广泛的兴趣,以期得到别人的尊重。
自爱:自爱主要指自己维护自己的名誉。作为教师在教育学生热爱我们伟大祖国、热爱学校、热爱班集体,要向热爱他们的父母、他们的家庭一样。在品德上应自爱,要想在同学中树立自己的名誉,不是凭说,而是凭实干。表现为具有崇尚教师,把教师作为模仿的楷模,具体表现在对知识、日常生活的态度上;对知识要努力学习,认真完成作业,在日常生活中要注意自己的一言一行。
自立:指靠自己的劳动获得成就。作为教师应通过名人成功的经验,前人发明创造等时常告诫学生学习是一项艰苦的事。“十年寒窗苦”是对学生生活的真实写照,而苦尽甘来则是最幸福的时刻,学生只有通过自己的努力,把所学的知识用于实践,去发明创造,才能享受成功的喜悦。任何偷懒、无知将逐渐被社会所淘汰。十几年、二十几年后他们人到中年,上有老、下有小,若一事无成,挣不到钱,何以养家！
自强:指通过自己的努力,发奋图强。教师要通过一系列落后要挨打的事例,教育学生应当充分认识到自己的历史责任,这是巨大的内在动力,若学习无目地,无上进心,将很难发奋图强,很难有成就。
自信:指相信自己有能力实现一定的目标和愿望。作为教师,应当多鼓励学生,先让学生做一些简单的题、简单的事情,然后由简单到复杂,使学生在思想观念上充分自信。因为学生不需要考虑其他事情,只有一个任务—— 学习。应当相信在现在这么好的条件下,在教师的专心辅导下,能够学到一定的知识,实现自己的既定目标。
4 获得家长强有力的支持
作为家长,送孩子到学校的目的就是让学生学到一技之长,因此,应有充分理由在提供学生经济等方面生活的同时,应当支持学校的一些观点、作法。要经常过问学生的生活、学习情况,对学生也是一种监督和促进作用,也是学生时常感到有家长的期盼,从而有内在的动力,对学习、生活充满信心。作为教师特别是班主任,应当通过电话、写信、家访等方法与学生家长沟通,共同承担起使学生完成学业,掌握学会其他知识的本领,这是主要的,学生走向社会后能举一反三,很快适应社会,这才是学校、家长的共同愿望。
总之,要培养具有创新精神、创造能力的学生,我认为要从以上几条加以注意。作为教师,我们是学生成功的阶梯,同时也是我们的愿望,我们是桥—— 没有彩虹美丽,却能给学生一个实实在在的远方—— 获得对社会有益的知识,进而发明创造。
关键词:培养创新精神
中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)01(c)-0233-01
学生似八、九点钟的太阳,蕴藏着无限的能量,只要条件成熟,就能迸发出来。将使中国乃至世界为之震惊。大而言之,学生是我们国家的希望;小而言之,学生是我们学校的主题。因而要想使我们的国家强盛,立足于科技飞速发展的世界民族之林,使我们的学校声名远扬。必须培养出具有创造能力、创新精神的学生。那么,作为学校、作为教师,应从哪些方面加以注意、加以培养呢？我以为要从以下几方面加以注意,加以施教。
1 要使学生具有正确的人生观、坚实的文化知识
树立正确的人生观,即培养具有以德育为首的四有新人,是首当起冲的首要问题。一个人,文化知识水平越高,想象力、创新能力越高,如果和国家对着干,则危害更大。只有认准方向,树立为人民服务的信念,才是最基本的,才具有培养前途。作为学校应当充分利用办报、广播等宣传法制观念,好的典型如拾金不昧,予以表扬;坏的现象如抽烟、喝酒要予以批评,各任课教师在上理论课的同时,纠正学生的不良风气,班主任更应该时刻教育学生分清是非,以学校、国家、民族利益高于一切的思想,实现全校共管。其次,必须具有坚实的科学文化知识。我们知道,书本知识是前人的总结,经过多少代人血的代价,死的考验总结出来的。伽利略、哥白尼为真理而献身,606次试验成功的“606”。教师在传授书本知识的同时,也参阅了大量的参考书,加上自己的亲身经历,因而通过认真备课、精心上课、课后认真辅导等方法,将知识传授给学生,实则是一条快捷途径。由此,就要使学生懂得如何能更快、更高的掌握文化知识,也只有掌握科学文化知识,才能经验加时间将创造无穷。
2 培养具有扩展型的思维
人类社会的发展,就是生产力不断取代落后生产力的进程,社会主义现代化必须建立在发达生产力发展基础之上,我们为实现现代化而奋斗,最根本的就是要通过改革和发展使我国形成发达的生产力。我们对学生的培养很符合江泽民主席这番话。培养学生不能使他们仅学会书本上的知识,那样只有继承而没有发展或发展缓慢,只有培养学生具有发现问题、怀疑问题、解决问题的能力,社会才会有发展。作为教师应在教会学生所学专业理论课的同时,根据每个学生不同的特点,具体情况具体分析,给与他们不同的鼓励,使他们在自己感兴趣的方面更进步地学习。如原来我班01级机电班陈光全同学思维敏捷,常说一些顺口溜、编几句话很富有哲理,能把我班全班同学的名字串起来,我就动员他将此编成一段评书,结果在我校元旦晚会上获一致好评;耿亚军同学对机械动手能力强,我建议他加强理论方面的知识,将更完善,他确实乐意接受,这样针对学生不同特点进行教育将无差生。
3 培养学生具有自尊、自爱、自强、自立、自信的品质
根据教师职业的特殊性,在自身具备上述几项的基础上,通过自身的言传身教,教会学生也具备这五项基本的品质,将有助于学生更好地成长,获得知识,进而促进全社会发展。
自尊:指自我尊重并且期望得到别人的尊重。指学生在与教师、同学、社会上的各种人交往中,应自尊自重。自尊是一种积极的行为动机,有助于克服自身的弱点,促使自己去维护尊严。作为教师应当通过具体事例、言传身教等方法,促使学生应当具有强烈的学习欲望,积极的学习态度,进而学到扎实的基础知识,具有渊博的文化修养、广泛的兴趣,以期得到别人的尊重。
自爱:自爱主要指自己维护自己的名誉。作为教师在教育学生热爱我们伟大祖国、热爱学校、热爱班集体,要向热爱他们的父母、他们的家庭一样。在品德上应自爱,要想在同学中树立自己的名誉,不是凭说,而是凭实干。表现为具有崇尚教师,把教师作为模仿的楷模,具体表现在对知识、日常生活的态度上;对知识要努力学习,认真完成作业,在日常生活中要注意自己的一言一行。
自立:指靠自己的劳动获得成就。作为教师应通过名人成功的经验,前人发明创造等时常告诫学生学习是一项艰苦的事。“十年寒窗苦”是对学生生活的真实写照,而苦尽甘来则是最幸福的时刻,学生只有通过自己的努力,把所学的知识用于实践,去发明创造,才能享受成功的喜悦。任何偷懒、无知将逐渐被社会所淘汰。十几年、二十几年后他们人到中年,上有老、下有小,若一事无成,挣不到钱,何以养家！
自强:指通过自己的努力,发奋图强。教师要通过一系列落后要挨打的事例,教育学生应当充分认识到自己的历史责任,这是巨大的内在动力,若学习无目地,无上进心,将很难发奋图强,很难有成就。
自信:指相信自己有能力实现一定的目标和愿望。作为教师,应当多鼓励学生,先让学生做一些简单的题、简单的事情,然后由简单到复杂,使学生在思想观念上充分自信。因为学生不需要考虑其他事情,只有一个任务—— 学习。应当相信在现在这么好的条件下,在教师的专心辅导下,能够学到一定的知识,实现自己的既定目标。
4 获得家长强有力的支持
作为家长,送孩子到学校的目的就是让学生学到一技之长,因此,应有充分理由在提供学生经济等方面生活的同时,应当支持学校的一些观点、作法。要经常过问学生的生活、学习情况,对学生也是一种监督和促进作用,也是学生时常感到有家长的期盼,从而有内在的动力,对学习、生活充满信心。作为教师特别是班主任,应当通过电话、写信、家访等方法与学生家长沟通,共同承担起使学生完成学业,掌握学会其他知识的本领,这是主要的,学生走向社会后能举一反三,很快适应社会,这才是学校、家长的共同愿望。
总之,要培养具有创新精神、创造能力的学生,我认为要从以上几条加以注意。作为教师,我们是学生成功的阶梯,同时也是我们的愿望,我们是桥—— 没有彩虹美丽,却能给学生一个实实在在的远方—— 获得对社会有益的知识,进而发明创造。